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基于大单元整体教学的小学英语学历案设计

作者：陈茗琪

来源：《校园英语·上旬》2022年第07期

????????摘要：一般过去时是英语学习的重要内容，但因为汉语中没有相对应的语法结构，导致学生时常感到困惑并屡屡犯错。本教学设计以大单元整体教学为出发点，融合串连一系列相关情景的“大任务”，从学生的角度开展“教-学-评”一体化的学习，有效帮助学生自主发掘语言规律与特点，在真实的情境中运用与掌握语言，内化知识，从而减少学习障碍，增强自信心。

????????关键词：大单元;学历案;一般过去时

????????作者简介：陈茗琪（1984.07-），女，广东广州人，清华附中湾区学校，中小学一级教师，硕士研究生，研究方向：小学英语教学。

????????小学英语教学中，教师应注重对学生英语能力和学习能力的培养，使学生能在具体语境中理解、运用一般过去时，能在小组活动中积极配合与合作，具备复习与归纳、联想与观察等综合能力。本文以教科版小学英语六年级上册Module4“PastExperiences”一般过去时模块复习大单元为例，设计“参与志愿者活动”的系列情景，帮助学生自主内化一般过去时的用法，实现了以下目标：学生成为课堂的主角与中心，主动观察与猜测语料，领悟吸收知识;学生通过同桌操练、小组内采访与分享汇报，真正实现语言输入与输出的有效执行;学生通过阅读与思辨，以读促写，读写交融，结合渗透志愿者申请信的文体写作特征，提升综合能力;通过现代社交媒体的运用，拓宽学生的视野，陶冶学生的美德，增强其自我效能感。

????????一、学习任务

????????1.完成Getready，写出常用动词的过去式。

????????2.完成Task1——LetscomparethechangesbroughtbyDoubleReductionPolicy，byobservingandguessing，andtalkwithpartners.

????????3.完成Task2——Letsinterviewwhatyourgroupmatesdidandreport.

????????4.完成Task3——LetsreadLiHuasdiaryofavoluntaryworkandthinkcritically.

????????5.完成Task4——LetswriteanapplicationforthevoluntaryworkintheGZlibrary，involvingyourpastexperiences.Afterthat，evaluatewithinclassmates.

????????6.完成检测与练习1，在朋友圈用英语发表一篇美文，描述在广州图书馆当志愿者时发生的具体故事。

????????7.完成检测与练习2，搜索有关志愿者服务的网络资源，在英语课堂上分享。

????????二、学习过程

????????Getready：writedowntheverbsinthepasttense.（檢测目标1）

????????Review：Letschant.（课本第42页Rhymetime的小诗）

????????Wehelpedout

????????IwalkedtoschoolwithShirley.

????????Wegotthereveryearly.

????????Shesaid，“Letscleantheclassroom.”

????????SoIgotoutabigbroom.

????????Shirleytidiedallthechairs.

????????Iputthedesksinpairs.

????????Whentheteachercameinside，

????????Shecouldntbelievehereyes.

????????Thumbupforyourself：Iknowthepast-tenseverbs.

????????Task1：Letscompare.

????????活动1：Observeandguess：whatischangedfortheboy？Why？Whathappenedbeforeandwhathappennow？

????????活动2：Talkwithyourpartners.（与同桌操练）

????????A：How_______theboynow？Whatabou