残疾儿童送教上门计划.pdfVIP

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送教上门语文教学方案

一、学生情况分析:

调查中我了解到，芮源同学家住法库县和平乡三合屯村，出生时即被

定为先天性残疾，小脑不够兴旺，手脚配合不够协调。家里祖辈都是

农民，还有一个姐姐，为了供养姐妹俩上学并支付她昂贵的治疗费用，

父母常年在外打工，只留一个年过六旬的爷爷照顾姐妹俩的日常生活。

经过八年的治疗，芮源同学的身体情况已经大有好转，生活能够自理，

根本能够正常行走。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那样

和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学

们。现在芮源同学是和平乡中心小学一年一班的一名小学生，为了帮

助她更快的融入班级，**快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校

领导的期许之下，本学期我和同事一起对芮源同学开展了送教上门活

动。活动方案如下：每周上门辅导两次，每次三课时，历时四个月，

语文课32节。

二、教学目标：

1．汉语拼音。

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节〔书写即抄写〕。能借助

汉语拼音认读汉字。学习说普通话。

2．识字、写字。

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认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识

字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确

的写字姿势和良好的写字习惯。

3．阅读。

学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学

习借助读物中的图画了解文中的主要容，了解词和句子的意思。认识

逗号、句号、问号和感慨号。

4．口语交际。

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努

力了解别人讲话的主要容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态

度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己

的意见。

三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要容,是帮助

识字、阅读和学习普通话的有效工具。

1、在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认

读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音

节;

2、能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵?

汉语拼音字母表?.

3、在汉语拼音教学阶段,要着重进展常用音节的训练.在整个小学阶

段,都要重视复习稳固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用.4、要重视汉语

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拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用

四线格把字母和音节写得正确、工整.

难点:1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟

困难，因此，拼音教学是难点。

２、识字量的增加，是学生“回生率〞很高，因此400个汉字

教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

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四、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中

学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究

精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反响、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

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8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学

生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使

用教材，进展整单元备课，在备课时注重单元每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负

担的情况之下，使他们能够