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科研论文：浅谈幼儿教师的专业成长

科研论文：浅谈幼儿教师的专业成长

【摘要】一个幼儿园的教育教学质量其实最重要的取决于教师，因此提高教师的专

业开展其实就是提高了幼儿园教育教学的质量。一、注重教师职业道德的培养。二、注

重教师专业知识的提高。三、深入园本教研，促进教师专业开展。四、以课题研究为载

体促进骨干教师的专业成长。

【关键词】幼儿教师专业成长

从新纲要公布以来，我们可以看到，对教师的要求其实是更高了。“教师应成为幼

儿学习活动的支持者、合作者、引导者。〞“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地

发觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。〞从这些方面我

们都可以看出，教师在教育行为上要贯穿纲要的精神，也要求我们的教师在专业素质

上有更大的提高。这要求我们的教师不再是以前的“教师教，孩子学〞的旧的教学模式

来教育孩子，而是一个活动的参与者，要随时根据孩子的需要来调整自己教育行为，努

力使自己的教育行为能为每一位幼儿都能获得满足和成功，这需要我们的教师要善于总

结和反思，成为研究型教师。

一个幼儿园的教育教学质量其实最重要的取决于教师，因此提高教师的专业开展其

实就是提高了幼儿园教育教学的质量。只有重视了教师的专业成长，青年教师才能快速

成长起来，骨干教师才能突破颈口得到更大的开展。也只有重视了教师的专业成长才能

克制职业倦怠，使得处于高原期的中年教师和骨干教师不断的进步超越自我。幼儿教师

的专业成长包括很多方面我从以下几个方面谈谈我的一些看法。

一、注重教师职业道德的培养

“教师是太阳底下最光芒的职业〞

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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞

“教师是人类灵魂的工程师〞

……

从这些对教师的赞美中我们也不难看出人们对幼儿教师这一职业的期望和要求有

多高。教师因为面对的是孩子，肩负着的是教育好一代人的历史使命。而幼儿教师更是

孩子的启蒙教师，孩子所有的良好品质和习惯都是要从小培养的。作为幼儿教师一定要

知道自己的历史使命，知道自己的价值，要对幼儿教师这一职业有认同感和责任感。信

奉教师的道德准则、追求自我价值表达、爱每一位孩子、做孩子良好道德品质的典。

这些职业道德是对幼儿教师最根本的要求，如果不爱自己的这份工作，不爱自己的

孩子，也就不可能去谈专业成长了。而作为管理者对于职业道德方面的一些具体要求可

以通过制度去执行，如：仪表端庄、举止文明、为人师表、说普通话、不迟到早退、不

体罚或变相体罚、上班时不闲聊等等。这些都是可以用制度去规管理。但最重要的一点

就是要让教师在工作中体会成就感，感受到自己的价值，并由此化成动力去努力工作。

所以我们在平时的学习中注重提高教师的人生观、价值观并和教师一起品味教师职业的

在魅力，首先是在于它是人与人之间心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。新纲要

对教师角色的重新定位，无疑会促使教师职业焕发出应有的新的魅力，让教师在付出的

过程中体验收获、体验创造的欢乐。

二、注重教师专业知识的提高

每一位幼儿教师在学校的时候都学了很多的专业知识。包括：各技能技巧、各学科

知识、各学科的教法等等，理论方面的比拟多。而在实践当中还要面对很多实际的问题。

而且，我们的教育对象是孩子，每个孩子都有他的个性特点，怎样既面向全体又照顾个

别，是一个非常重要的课题。所以教师离开学校来到实际岗位上后一定要注重加强学习，

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不断提高自己的专业知识水平。

教师不仅要在文凭、证书上下功夫，而且还要注重掌握新的理论、知识、学习别人

成功的实践经历。最重要的是对自己教育实践能力的提高。怎样把理论转化为教育行为。

教师应该在以下几个方面注重自己专业知识的提高。

1、设计教育目标

每个孩子都有他的个体差异，每个班的孩子也有自己的风格特点。所以，统一的标

准是不科学和不实际的。教师要有了解自己班的孩子并定出适合的教育方案和教育活动

目标的能力，并能及时的根据孩子的开展和需要更改