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**小学落实“双减”工作纪实

为积极贯彻落实“双减”政策，强化“五项管理”，以促进

务教育内涵发展和质量提升为目标，以“减少作业数量、提高质量，

减轻压力、优质服务”为重点，坚持以学生为本，落实立德树人根

本任务。实验小学始终践行优化学校教育，抓实日常监管，提高课

后服务，坚决把“双减”工作落到实处。

一、深入学习改变观念

开学初，学校召开了以“落实‘双减、政策，促进学生全面发

展”为主题的工作部署会议，深入学习了“双减”、“五项管理”

、“课后服务”等相关文件，解读了政策的相关规定，并对本学期

作业设计提出了进一步的要求，规范学校教育教学管理，为提质减

负优化课堂、提升育人质量奠定了基础。

二、制定作业管理机制

为使“双减”工作落到实处，改变固有的教育模式，以学生全

面发展为培养目标，大力推进素质教育，学校成立了由校长、业务

校长、学科主任组成的“双减”工作领导小组，并制订了一系列的

监管措施；通过班会、班级微信群等方式

宣传解读“双减”政策和科学教育理念，力求形成家校合力，共同

守护学生全面健康成长。

三、完善作业设计实施建议

将作业设计纳入教研体系，进一步提高作业教研质量。学校研

究制定《**实验小学作业设计与实施建议》。

1.控制作业总量

明确规定一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作

业平均完成时间不超过60分钟。严禁布置机械性、重复性和惩罚性

作业，不得通过微信或其他方式网上学习和作业布置，不得要求学

生利用手机完成作业。

2.提高作业设计质量

鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探

究性作业、实践性作业、趣味性作业、个性化作业以及跨学科的融

合性作业。

3作业批阅及时规范

教师要全收全批,发现问题及时讲评，尽量做到面批面改，有针

对性的进行个别辅导。学生做作业之前教师要亲自做一遍，了解题

目难易程度，做到心中有数。

4杜绝作业家长完成

不给家长布置或变相布置作业，不得要求学生家长自行打印作

业，不通过手机微信等新媒体方式布置作业，不布置要求家长完成

或需要家长共同完成的非实践性作业，不布置超越学生实际能力的

实践性、综合性作业，不要求家长检查、批改作业。不把安全教育、

法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以

课外作业形式布置给家长和学生。

四、定期召开作业设计研讨交流会

定期组织三至六年级语、数、英学科教研组长召开学生作业设

计研讨交流会。针对本教研组一段时间以来关于“分层作业”或其

他多元化作业的设计思路、尝试效果、操作方法、实践经验等方面

进行交流分享并针对作业设计与布置过程中发现的问题进行研讨改

进。

五、全面提高课后服务质量

为全面贯彻落实开展中小学课后服务文件精神，促进学生健康

成长，帮助家长解决按时接送学生困难，秋季开学后，基于学生自

愿前提，推行课后服务“5+2”模式。

参加课后服务的三至六年级学生在校内基本完成书面作业，在

此基础上教师对学困生进行个别辅导与答疑，并为学有余力的学生

拓展学习空间，组织学生自主阅读，开设艺术、体育、劳动、实践

等社团活动供学生选择，不断丰富课后服务内容，提升课后服务质

量，切实增强课后服务的吸引力和有效性，努力满足学生的多样化

需求。进一步增强教育服务能力，为全校学生提供课后服务。

“减负”任重道远，我们将扎实推进，切实落实“双减”工作，

多思考、敢实践，减负增效，促进学生健康成长！

中学落实“双减”工作总结

第六中学在“双减”政策的引领下，提出了“减负、提质、务

实、增效”的“双减”思路，以“课堂”“作业”“兴趣活动”为

三大突破，多措并举积极推“双减”工作落地落实。

一是以教研促发展，提升课堂实效。首先打造业务精良的教师

队伍。两大工程育名师，五大平台唱好戏，助力教师专业发展。学

校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手，充分利用国

家网络云平台、区同频活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培

训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台，加快促进教

师专业发展，从而提高了课堂教学效率，进一步提升了学校教学质

量。其次狠抓教学常规过程管理。