武汉版生命安全教育九年级 第26课《走出爱美的误区》教案.pdf

生命安全教育九年级六单元第二十六课时教学设计

课题《走出爱美的误区单元第六单元学科科学年级九年级

（1）理解健康与外观美的关系。

学习（2）认识不同体型的自然美。

目标（3）掌握制定安全有效健身计划的方法。

（4）学习均衡饮食对美丽的重要性。

重点掌握制定安全有效健身计划的方法

难点学习均衡饮食对美丽的重要性

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、导入新“爱美之心人皆有之”。欣赏美、追求美是人的大声朗读问题导入，激发

课天性,但在爱美的同时必须要走出爱美的误区——学生学习兴趣，

爱美不能违背生长发育的规律,不能以牺牲健康为代启发思维。

价去追求所谓的“美”。爱美没有错,但追求美必须以

健康为前提，追求美必须避开爱美认识上的误区。

（1）中学生应该怎样去追求健康之美呢？

讲授新课情景园小组讨论提高学生调动、

请同学们阅读教材并思考，徐某在中学时为了回答问题整合知识的能力

减肥采取了哪些方法，后来发现有什么后果？请同学们阅。

徐某在中学时可能采取了吃泻药或者断食减肥读教材并思引导学生思考如

的极端方法来减肥。她后来发现这样做造成了身体考，徐某在何进行运动

发育不良，包括胸部无法正常发育、皮肤失去弹性中学时为了引导学生知道如

和水分、身高受影响，以及可能对骨骼也产生了问减肥采取了何保护自己的身

题。哪些方法，体，正确地减肥

小故事后来发现有。

在一个晴朗的周末，小雅和她最好的朋友丽莎什么后果？

去购物。小雅一直很羡慕丽莎那自然而又精致的妆

容，她对美有着自己固执的追求：化妆品必须是最

贵的，服饰必须是最新款，即便这些经常让她的钱

包吃紧。

当她们来到一家热闹的百货商场时，小雅的目

光被一件昂贵的设计师裙子吸引了。看着试衣镜中

华丽的自己，小雅忍不住掏出信用卡准备购买，而

丽莎却轻轻拉了拉她的手臂，说：“真正的美丽，

并不在于你穿上身的衣服价值多少，而在于这件衣

服是否真的适合你。”

丽莎带着小雅来到另一家店铺，挑选了一件风

格简约、价格公道的连衣裙。小雅站在镜前，惊喜

地发现这件裙子不仅彰显了她的个性，更让她感觉

舒适自在。

从那以后，小雅开始重新审视自己对美的理解

。她学会了不盲目追随潮流和价签，而是开始寻找

适合自己的风格。美丽不再是负担，而是一种享受

和自信的体现。小雅终于走出了爱美的误区，找到

了属于自己的独特之美。

从小故事传达了一个什么信息：

美丽并不在于价格和外表的奢华，而在于找到适合

自己的样子，以及内心的自信与舒适。

智慧屋

为了追求美而盲目地进行整形美容、减肥瘦身、滥

用护肤品、过量运动等，从而导致身体机能紊乱，