幼儿园中班语言优质课教案《小猴卖圆》含反思.pptx

幼儿园中班语言优质课教案《小猴卖圆》含反思汇报人：2024-01-30

目录教学背景与目标教学内容与方法教学过程与活动安排教学评价与反思资源整合与共享总结与展望

教学背景与目标01

01幼儿园中班是幼儿语言发展的关键时期，需要提供丰富多样的语言学习环境和机会。02《小猴卖圆》是一则富有童趣和教育意义的故事，适合中班幼儿进行语言学习和理解。03通过《小猴卖圆》的故事，可以引导幼儿认识圆形物品，拓展幼儿的词汇量和语言表达能力。课程背景介绍

01中班幼儿已经能够较为清晰地发音，并掌握了一定的词汇量。02他们开始能够运用简单的句子进行表达，并逐渐理解较为复杂的语言结构。中班幼儿对于重复、有节奏的语言特别感兴趣，并善于通过模仿来学习新词汇和表达方式。幼儿中班语言发展特点02

故事中的圆形物品涉及到了幼儿生活中常见的各种物品，如苹果、足球、气球等，具有很强的现实意义。通过故事的学习，幼儿可以了解到圆形物品的特点和用途，同时培养幼儿的想象力和创造力。故事讲述了小猴通过卖圆形物品来帮助其他动物解决问题的过程，生动有趣。《小猴卖圆》故事内容及意义

帮助幼儿理解《小猴卖圆》的故事情节和角色行为。鼓励幼儿运用所学语言进行简单的角色扮演和故事复述活动。引导幼儿学习并掌握故事中的新词汇和表达方式。培养幼儿的倾听能力、理解能力和语言表达能力。教学目标设定

教学内容与方法02

词汇：猴子、卖、圆形、商店、顾客、钱等。句型：“我是小猴，我卖圆。”“你要买圆吗？”“这是什么圆？”“这是…的圆。”通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆词汇。在模拟情景中反复使用目标句型，引导幼儿模仿和表达。主要词汇和句型教学设小猴卖圆的商店场景，布置相关道具和背景。分配角色给幼儿，如小猴、顾客等，并准备相应的服饰和道具。指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，模拟买卖圆形的互动过程。鼓励幼儿发挥想象，自主创造角色语言和动作。情景模拟与角色扮演法运用

在故事讲述过程中设置问题，引导幼儿思考和回答。如：“小猴的商店里有哪些圆形的物品？”“顾客们买了什么圆？”等。通过小组讨论、全班分享等方式，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。教师及时给予肯定和引导，激发幼儿的参与热情。互动式问答和讨论环节设计

提供绘画材料或手工材料，鼓励幼儿绘制或制作与圆形相关的物品。如：画出不同颜色、大小的圆形，制作圆形的卡片、拼贴画等。将幼儿的创意作品作为教学道具，用于丰富场景布置和角色扮演。通过展示和分享幼儿的作品，增强幼儿的自信心和成就感。创意绘画或手工制作辅助

教学过程与活动安排03

引出故事主题“今天我们要听一个关于小猴卖圆的故事，看看小猴的圆都卖给了哪些小动物。”提问幼儿“你们知道小猴要卖什么吗？”“小猴的圆都有哪些呢？”等问题，激发幼儿兴趣。导入环节：激发兴趣，引出主题

呈现新知：讲解故事，理解内容教师用生动的语言和表情讲述故事，注意语音语调的变换，吸引幼儿注意力。利用图片、实物等辅助材料，帮助幼儿理解故事内容。提问幼儿：“小猴的圆都有哪些小动物来买？”“他们买的圆都用来做什么了？”等问题，引导幼儿理解故事内容。

让幼儿根据故事内容，扮演小猴和小动物进行对话练习。将幼儿分成若干小组，每组分发不同的道具和材料。教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和语调，鼓励幼儿大胆表现。操练巩固：分组练习，提高能力

引导幼儿思考：“我们生活中还有哪些东西是圆形的？”“这些圆形的东西都有什么用处？”等问题。鼓励幼儿将所学的圆形知识应用到实际生活中，如用圆形纸片制作拼贴画等。注：以上教案内容仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整和优化。同时，为了确保教学质量和效果，建议教师在课前做好充分的准备和规划工作。让幼儿动手寻找教室内的圆形物品，并尝试用语言描述其特点和用途。拓展延伸：联系实际，培养应用意识

教学评价与反思04

01注意力集中情况大部分幼儿能够集中注意力，跟随教师引导参与活动。02语言表达积极性幼儿们积极举手发言，愿意分享自己的想法和猜测。03互动合作能力在分组讨论和角色扮演环节，幼儿们能够相互合作，共同完成任务。课堂表现观察记录

作业完成率01课后作业完成率较高，大部分幼儿能够按时提交作业。02作业质量作业整体质量较好，幼儿们能够按照要求完成绘画和故事讲述任务。03问题反馈部分幼儿在作业中反映出对故事内容理解不够深入的问题，需要在后续教学中加强引导。课后作业完成情况分析

通过家长反馈问卷，了解到大部分家长对本次课程表示满意。家长满意度建议与意见问题反馈家长提出希望增加更多互动环节，提高幼儿的参与度和语言表达能力。有家长反映孩子在课堂上表现较为害羞，不敢发言，需要在后续教学中关注并鼓励这部分幼儿。030201家长反馈收集及整理

针对幼儿对故事内容理解不够深入的问题，可以在课堂上增加讲解环节，