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中班科学教案：奇妙的传声筒

汇报人：

2024-01-31

contents

目录

课程引入

传声筒简介

传声筒的原理

实验操作：制作传声筒

游戏环节：传声筒接力赛

课堂总结

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课程引入

通过玩“悄悄话”游戏，激发幼儿的兴趣，体验传声筒的奇妙。

游戏导入

模拟生活中需要传声的情境，如远距离沟通、隔音环境等，让幼儿感受传声筒的实用性。

情境模拟

你们玩过传声筒吗？传声筒是怎么传递声音的呢？

为什么我们能在传声筒的一端听到另一端的声音？传声筒里有什么秘密呢？

探究性问题

启发式提问

揭示课题

介绍本次科学活动的主题——奇妙的传声筒。

明确目标

告知幼儿本次活动的目标和任务，即通过观察和实验，探究传声筒的原理和奥秘。

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传声筒简介

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在现代，传声筒通常指用于放大声音或传递声音信号的装置，如麦克风、扬声器等。

传声筒是一种古老的通信工具，可以将声音通过管道或线路从一个地方传递到另一个地方。

最早的传声筒可以追溯到古代中国和罗马时期，当时人们使用竹筒或铜管来传递声音。

19世纪中叶，随着电信技术的发展，传声筒开始被广泛应用于电话、电报等通信领域。

20世纪以来，随着电子技术的飞速发展，传声筒的形式和功能也得到了极大的拓展和改进。

可分为通信传声筒、教学传声筒、娱乐传声筒等。

按照用途分类

按照传输方式分类

按照工作原理分类

可分为有线传声筒和无线传声筒两种。

可分为电动式传声筒、电容式传声筒、压电式传声筒等。

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传声筒的原理

声音是通过介质（如空气、固体、液体）传播的波动现象。

在空气中，声音以声波的形式传播，引起空气分子的振动。

在固体中，声音通过物体的振动传递，速度通常比在空气中快。

当我们对着传声筒的一端说话时，声波会引起传声筒内空气的振动。

这些振动会沿着传声筒的固体材料传播到另一端，然后被另一端的人听到。

传声筒利用固体传播声音的原理，将声音从一端传递到另一端。

优点

传声筒可以清晰地传递声音，不受环境噪音的干扰；同时，它可以增加声音的传递距离，使声音传播得更远。

缺点

传声筒传递声音时，如果传声筒的材质不好或者连接不紧密，可能会导致声音失真或减弱；另外，传声筒只能直线传递声音，不能转弯，使用上有一定的局限性。

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实验操作：制作传声筒

1根棉线或钓鱼线

1根牙签

剪刀

胶带或橡皮筋

2个纸杯

在每个纸杯的底部中央用牙签戳一个小孔。

将棉线或钓鱼线的一端穿过一个纸杯的小孔，并在杯内打结，以防止线从孔中滑出。

将线的另一端穿过另一个纸杯的小孔，并在杯外留出一段线，用于和伙伴的传声筒连接。

用胶带或橡皮筋将线固定在纸杯上，以确保线不会从孔中脱落。

与伙伴分别拿起一个纸杯，拉直线，就可以开始对话了。

在制作传声筒时，要确保使用安全的材料，避免使用过于锋利或有毒的物品。

剪纸杯时要注意安全，不要剪到手。

在使用传声筒时，要注意不要将线缠绕在手指或脖子上，以免发生危险。

如果发现传声筒有破损或线有脱落的情况，应及时停止使用并进行修复。

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游戏环节：传声筒接力赛

每组第一位幼儿手持传声筒，听到教师口令后，开始传递信息。

信息传递至最后一位幼儿时，该幼儿需大声说出所听到的信息内容。

信息传递过程中，幼儿需将传声筒的一端对准自己耳朵，另一端对准下一位幼儿的耳朵，轻声传递信息。

每组传递信息的时间限制为1分钟，超时则游戏结束。

将幼儿分成若干组，每组人数相等。

每组幼儿按纵队排列，保持一定距离，确保传声筒能够顺利传递。

游戏开始时，各组同时进行，教师观察并计时。

游戏结束后，教师公布每组传递信息的准确率和用时。

引导幼儿讨论游戏中遇到的问题和解决方法，如传声筒的使用方法、信息传递的技巧等。

对表现优秀的小组进行表扬，鼓励其他小组继续努力。

通过游戏总结，让幼儿了解声音传播的原理和特点，加深对科学知识的理解和掌握。

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课堂总结

传声筒利用固体声波振动传递声音，使孩子们了解声音在不同介质中的传播方式。

传声筒的原理

带领孩子们亲手制作传声筒，让他们在实践中体验科学的乐趣。

传声筒的制作

孩子们在课堂上尝试使用传声筒进行对话，感受声音传递的奇妙效果。

传声筒的使用

声音可以通过空气、固体和液体等介质传播，传声筒利用固体传播声音的原理。

声音的传播方式

传声筒可以传递清晰的声音，但在使用过程中需要注意保持传声筒的密闭性。

传声筒的特点

通过制作和使用传声筒，培养孩子们的动手能力和科学探究精神。

科学探究的意义

家庭实验

鼓励孩子们回家后与家长一起制作传声筒，进行家庭实验，探索不同材料对声音传播的影响。

观察记录

让孩子们在使用传声筒的过程中，注意观察声音传递的效果，并记录下来。

思考问题

引导孩子们思考传声筒在日常生活中的应用场景，以及如何改进传声筒的性能。

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