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统编版小学语文四年级下册11《白桦》（教案）

教学内容：

《白桦》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，通过描绘白桦林的美景，展现了大自然的神奇与壮丽。本节课教学内容包括学习生字词、理解课文内容、分析课文结构、品味课文语言和描绘白桦林的美丽。

教学目标：

1.知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、情境体验等方法，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

教学难点：

1.理解课文内容，把握课文主题。

2.品味课文语言，感受作者情感。

3.描绘白桦林的美丽，提高表达能力。

教具学具准备：

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、彩色笔。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们知道白桦树吗？它有什么特点？今天我们就来学习一篇关于白桦林的课文《白桦》。

2.板书课题：白桦。

二、自主学习

1.学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词义。

2.学生交流自主学习成果，教师点评并总结。

三、合作交流

1.学生分组讨论，理解课文内容，分析课文结构。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、情境体验

1.学生观看白桦林的图片或视频，感受白桦林的美丽。

2.学生用词语描绘白桦林的美丽，提高表达能力。

五、品味课文

1.学生有感情地朗读课文，感受作者情感。

2.学生品味课文语言，体会作者的表达技巧。

六、总结拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生谈收获，提出疑问，教师解答。

板书设计：

白桦

一、导入新课

二、自主学习

三、合作交流

四、情境体验

五、品味课文

六、总结拓展

作业设计：

1.抄写生字词，理解词义。

2.朗读课文，体会作者情感。

3.描绘白桦林的美丽，写一篇短文。

课后反思：

本节课通过自主学习、合作交流、情境体验等方法，使学生较好地理解了课文内容，感受到了白桦林的美丽。但在教学过程中，部分学生对课文的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。此外，课堂气氛较为活跃，学生参与度高，但在品味课文语言方面，部分学生的表达能力仍有待提高。在今后的教学中，教师应注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，是教师需要重点关注和解决的地方。对于本节课来说，教学难点主要包括理解课文内容、品味课文语言和描绘白桦林的美丽。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：

一、理解课文内容

《白桦》这篇课文以描绘白桦林的美景为主线，通过对白桦林的细腻描绘，展现了大自然的神奇与壮丽。然而，由于四年级学生的生活经验和认知水平有限，他们对白桦林的了解可能不够深入，对课文中的描绘手法和表达方式也可能感到陌生。因此，如何帮助学生理解课文内容，把握课文主题，是本节课的一个教学难点。

为了突破这个教学难点，教师可以采取以下策略：

1.利用图片或视频辅助教学，让学生直观地感受白桦林的美丽，从而更好地理解课文内容。

2.创设问题情境，引导学生主动思考，如：“课文中的白桦林给你留下了什么印象？”“作者是如何描绘白桦林的美丽的？”等，让学生在思考中逐步理解课文。

3.适时提供背景资料，帮助学生了解白桦林的生态环境和特点，从而更好地理解课文内容。

二、品味课文语言

《白桦》这篇课文的语言优美、生动，充满了诗意。然而，对于四年级学生来说，品味课文语言可能存在一定的难度。他们可能难以理解一些生僻的词语，也可能难以体会作者的情感和表达技巧。因此，如何帮助学生品味课文语言，感受作者情感，是本节课的另一个教学难点。

为了突破这个教学难点，教师可以采取以下策略：

1.引导学生有感情地朗读课文，让学生在朗读中感受作者的情感，体会课文的语言美。

2.适时讲解一些生僻的词语，帮助学生理解词语的含义，从而更好地品味课文语言。

3.通过对比阅读、仿写等方式，让学生体会作者的表达技巧，提高学生的语言表达能力。

三、描绘白桦林的美丽

本节课的教学目标之一是培养学生描绘白桦林美丽的能力。然而，由于学生的生活经验和表达能力有限，他们可能难以用恰当的语言描绘白桦林的美丽。因此，如何帮助学生提高表达能力，描绘白桦林的美丽，是本节课的又一个教学难点。

为了突破这个教学难点，教师可以采取以下策略：

1.让学生观看白桦林的图片或视频，直观地感受白桦林的美丽，激发学生的表达欲望。

2.提供一些描绘白桦林的词语和句式，让学生借鉴和运用，提高学生的表达能力。

3.鼓励学生大胆表达，给予积极的评价和反馈，让学生在实践中不断提高表达能力。