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浅谈幽默教学方式

摘要：幽默是我们在教学中不可缺少的，它具有重

要的作用：能激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理

解和稳固；能活泼课堂气氛，消除学生身心的疲劳，能到达

预期的教学目标。

关键词：语文教学幽默教学教学方式

一、幽默教学的作用

幽默的教学方式能产生意想不到的效果，能让一个讨厌

语文这门课的学生爱上语文课，能让枯燥的学习变得有乐趣，

能让紧的课堂气氛变得活泼起来。教师在语文教学过程中应

努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，

使学生在愉快的气氛中，获取知识，开展能力。幽默是表达

教师的魅力，活力，能力的重要标志，是教师知识，智慧，

灵感，修养在教学中的集中表达，也是提高教学效果的一种

手段。

随着根底教育从应试教育〞向素质教育转轨〞的不断

深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力

引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快到达最正确

水平，已成为教学改革的一个重要课题。在语文教学中，教

师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自

己教得轻松，学生学得愉快。所以，对于教师来说，需要提

高幽默教学艺术的修养，掌握幽默教学艺术的必要技巧。

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二、幽默教学的效果

1.可以活泼课堂气氛

课堂气氛是影响和增强教学艺g效果的一种非理性因

素，是构成课堂教学艺术情境的重要组成局部。良好的幽默

教学艺术的快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活泼课堂气

氛。运用幽默教学，在活泼的课堂气氛中，学生才能积极地

参与教学中的思维创造活动，才能与教师一起把课堂教学搞

得有声有色，才能共同创造出良好的教学艺术气氛。

2.可以和谐师生关系

幽默在人类社会中可以起到缓解人与人之间紧关系的

平安阀作用，它可以冰释误会、释解责难、和缓气氛、淡化

矛盾、减轻焦躁。教育实践说明，师生情绪严重对立时，学

生会拒绝承受来自教育者的一切要求，阻碍他们对正确认识

的真正理解，即所谓意义障碍〞。而幽默教学是和谐师生

关系、消除意义障碍的良药。另外，教师机智而轻松地幽

默一把〞，有时还可使自己沉着脱身，离开不愉快的窘境或

不自在的情景，从而改变教学环境。

3.可以激发学生求知欲

幽默可以使人产生亲和感，增强学习的欲望，幽默教学

能有效地激发学生求知欲，有利于学生对知识的理解和掌握。

据国外有人研究发现，如果在讲一个词语时紧跟着举一个幽

默的例子，然后再解释词语意思，学生的有意注意就会提高，

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成绩也会提高。

三、幽默教学的要领

1.要效劳语文教学

幽默在教学中只是添加剂〞、调味品〞，量不可太多，

所谓物极必反〞。频频笑语，也会分散学生的注意力。因

此，要把握火候，注意分寸。幽默教学常常富于启发性。学

生只有通过积极的思考和想象才能会意和欣赏和承受，在笑

过之后又需深入思考或想象，这样就可以锻炼学生课堂思维

的灵活性和想象的创造性。

2.要联系学生实际

在教学中，教师是表达幽默的主动者，学生是感悟幽默

的主体。如果幽默教学脱离了学生的实际，就难以引起共鸣，

幽默就可能变形走味。

3.要开展学生个性

教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲解知识，可以让学

生直接享受幽默教学的乐趣，享受轻松愉快的情绪体验，从

而摆脱苦读的烦恼，进入乐学的境界。幽默产生的时刻，也

正是人的情绪处于坦然开放的时刻。每当学生因心中喜悦而

开怀大笑之后，常常会感到精神振奋，对自己和周围的一切

都充满了信心。

四、幽默也是教育管理的必备条件。

1.教师的幽默是师生关系的润滑剂〞

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在教学中往往出现类似情况：有些学生常会偷懒或贪玩

而不做作业，教师问时都说忘了，正是事出有因而查无实

据〞，如果教师声色俱厉地