《老王》PPT优质教学课件.pptx

;学习目标;新课导入;作者简介;写作背景;读清字音;解释词义;;第一部分（1-4）;研读课文;研读课文;研读课文;研读课文;合作探究;合作探究;①别的乘客不愿坐他的车，“我”却常坐。;①送冰，自愿车费减半、所送之冰比他前任送的大一倍。;合作探究;合作探究;本文作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友谊，突显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性美的赞美，对不幸者的悲悯关怀，对自身的检讨，以及对命运的慨叹。;本文娓娓讲述老王的故事，语言浑厚，却时时显露出叹惋的伤感。如“他也许是从小营养不良而瞎了眼……而后者该是更深的不幸”；再如文章结尾“每想起老王，总觉得心上不安”“几年过去了，我慢慢明白：那是一个荣幸的人对一个不幸者的愧作”。语言浑厚，却满含真情，意味深长。;文章细致入微地刻画了老王这一形象。如文中叙述老王给“我”家送鸡蛋和香油时对老王的外貌描写“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪只瞎，哪一只不瞎”；又如对老王的动作描写“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”。从这些描写中我们看到了一个垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作。;学了《老王》这一课，我们又一次认识到社会需要爱，我们应该学会去关心别人，特别是那些遭遇不幸的人。请同学们铭记：送人玫瑰，手留余香。请把你的爱心和热情拿出来，将下面的句子补充完整。

假如我是一团火，就要给别人送去温暖；假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳；假如我是____________，就要____________。