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教案及教学反思

教案及教学反思篇1

一、收获

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一首先，我发现了自己在平时的教学中的一些不足之处：

1、在教学过程中，教师的情感不到位。

通过这一阶段的学习，我对这个问题有了进一步的会。教师

在课堂教学中，用恰当的、饱含真情的语言，传授知识、教育学生，

并使学生的情感得到感染，引起心理上的共鸣，从而达到感知教学

内容，加深对知识的理解，起到促进思维、巩固记忆的教学效果。

今后，我会在上课之前，加强对教材的理解，使自己更深地去感受

教材，增强教学语言的情感性。

2、教学中，教学语言不够精练、准确。课堂教学中，

教师的教学语言应该是简洁、精练、并具有科学性的，因为教师在

教学中不但要用语言传授知识，同时也在用语言培学生的语言表

达能力，我在平时上课的时候，总是埋怨学生回答问题没有条理，

罗嗦，其实这些缺点有可能就是我在教学中的语言潜移默化地传达

给了学生的，或者是学生发言时，出现这些问题时，我没有及时指

导学生。对于一节课当中的教学语言，有些是课前备课时设计好的，

有些是上课过程中临时出现的问题，需要教师在很短的时间里设计

好语言，并准确、精练地表达出来，这就需要教师熟悉教材，了解

大量的相关资料，今后我会在这方面多下功夫，加强自身的语言的

训练。

2、教学中，缺乏与学生之间的交流。

在课堂教学中，学生是学习的主，教师应该时刻注意学生的

学习状况，所以，教师应该根据学生学习中的情况，指导和帮助学

生分析一些问题，我在这方面做得不够，在课堂教学中，没有注重

倾听学生的发言，从学生的发言中发现问题、提出问题、再进行深

入的研究，没有对学生的发言作出恰当的评价，而是只顾着完成教

学内容。在这方面，我还要进一步加强学习，在教学中，要时刻关

注学生的学习情况。

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二在备课中应该注意的一些问题

1、对教学目标的把握要准确

教学目标是教师进行教学活动的依据和导向，要保证课堂教学顺

利、有效地进行，必须首先明确和掌握教学目标。它是完成教学任务、

提高教学质量的重要前提和保证。我在平时备课时每课书的教学目标

都是照抄教参上的，总觉得教学环节的设计才是最重要的，通过学习

我认识到教学目标决定着课堂教学的方向，方向定错了，或者有偏差，

都对一节课有决定性的作用，对于教学目标的重要性，我在准备《红

军长征》这课的确时候已有所感悟，教学设计中，教学的每个环节都

要有明确的目标，而且都与教学目标紧密地联系在一起，课堂上的任

活动都要以教学目标为依据。

2、探究性学习，应该在课堂教学中设计一些研究性的问题。

我们老师进行每一节课的教学，目的就是为学生解决一些问题，

近几年，新课程为我们提出了更高的要求，就是在课堂教学中，让学

生自主地解决一些问题，而且是解决一些有深度的问题，这些问题可

以是学生提出的，也可以是教师提出的，所以我觉得我们设计一节有

深度的课，就应该设计一些有深度的问题，有深度的问题不是那些已

经有现成答案的问题，而是需要学生通过分析资料，再通过自主地思

考，才能得出答案的问题，设计这样的问题时，要注意几点：问题不

要太大，要让学生能明白问题问的是什么，要适合学生的特点，例如：

我在《红军长征》一课中就想设计这样的一个问题，“长征的意义是

什么”因为这个问题是当今社会的一个焦点问题，但如果这样问，?

学生肯定不知道说什么，因为对于一个小学生来讲，这个问题太大，

也太深，把这个问题处理成“说说长征途中给你留下最深刻的一件事”，

使问题具化了，学生就容易回答了。除了设计一些有深度的问题之

外，教学中教师还会提一些小的问题，不管是大的问题，还是小的问

题，每个问题都应该有它的价值，都应该对帮助学生理解教学内容有

一定的帮助，我在试讲《红军长征》一课的时候，就曾经提出这样一

个问题，由于第五次反围剿红军失败了，革命根据地的面积大大减小

了，为了保存有生力量，红军只能怎么样呀学生回答：“红军只能逃?

跑。”学生出现这样的认识，这节课就失败了，之所以学生会出现这

样的回答，就是因为我前面提出的问题，不但没有价值，还出现了相

反的作用。通过学习，我觉得教师在备课时，设计的每个问题都应该

是慎重的，有价值的。

3、课堂教学中要发挥学生的主性，也要重视教师的讲授