写作：布局谋篇（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

写作：布局谋篇教学设计

【学习目标】

1.能根据表达中心的要求对组材料的组织结构的安排做出整体的谋划。

2.列写作提纲，并根据实际需要修改提纲。

3.养成写作中布局谋篇的意识和习惯。

【重难点】

列写作提纲。

【课时安排】

1课时。

【学习过程】

一、激趣导入

古人作战讲究兵法，将领的排兵布阵直接影战局。我们写作就像古人作战，“排兵布阵”

很重要，不重视“排兵布阵”，就有可能跑题、偏题，最后“阵亡”。写作中的“排兵布阵”

是指什么呢？

明确：布局谋篇。

二、活动一了解布局谋篇

阅读九下课本62页，勾画相关语句，提炼要点，了解布局谋篇。

1.什么是布局谋篇？

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

简而言之就是：先写什么，再写什么，哪些详写，哪些略写，怎么开头，怎么结尾，怎

么过渡等。

2.体会布局谋篇的妙处。

揣摩《送东阳马生序》的结构图，说说作者是如何布局谋篇的？

明确：作者采用夹叙夹议手法，以现身说法的方式将“劝学”主旨娓娓道来。文章从叙

述自己年轻时求学经历写起，所选材料“致书难、求教难、外出求学难”都是跟主旨紧密相

关之事，详写。作者先写自己,再写太学生,后写马君则;写自己引出了写太学生,写太学生又引

出了写作为太学生之一的马君则。对比说理，写自己的艰苦经历是正面教育,写富家子弟求

学的情形则是提供反面的教训，这一切都围绕勉励马生主旨而展开。全文前后勾联,关合紧

锁,结构非常紧密,可见作者布局谋篇之精妙。

3.怎么布局谋篇？

回忆自己平时写作在提笔前的构思过程，说说自己是怎么布局谋篇的。

阅读课本62页内容提炼出要点。

明确：

（1）围绕中心，梳理材料，拟出全文的框架。

（2）在拟定框架后列出写作提纲。用简要的文字明确文章的全貌，包括文章的开头、

结尾、中间部分的展开、承接过渡等。

附布局谋篇方法参考：

（1）围绕中心，梳理材料，拟出全文的框架。

①梳理材料，先要理清材料的具体内容，事件性材料要理清事件的起因、经过、结果，

事物性材料要从不同角度解析材料的构成，数据性材料要确定具体数值，评估其可信度，材

料有几个部分或涉及几个材料的，还要注意分析材料的各个部分或几个材料之间的逻辑关系，

如并列关系、递进关系、承接关系、因果关系、总分关系等。然后根据中心表达的需要确定

材料具体内容的取舍，明确不同内容的主辅地位，然后安排内容的先后、详略。

②梳理材料后，拟出全文的材料框架图，明晰写作思路。材料框架图重点用于明确材料、

内容的先后及其相互间的逻辑关系。

（2）列提纲

在框架的基础上，用简要的文字明确文章的全貌，包括文章的开头、结尾、中间部分的

展开、承接过渡等。

注意事项：

①写提纲要清晰表现文体特点。记叙文要列出事件的开端、发展、高潮、结局；议论文

要列出论点是什么，如何引出论点，如何论证，如何总结；说明文要列出说明对象是什么，

有哪些特点，从哪些角度进行说明等。

②写提纲要清晰地标示出文章的线索。线索是作者组织材料的思路在文章中的体现其作

用在于将全部材料统整成一个有机整体。记叙文，或以时间发展为线索，或以地点转换为线

索，或以思想感情的变化为线索，或以事情发展为线索。无论选择哪种类型的线索，都要使

之一贯到底，把零散的材料串联起来，以保证思路通畅。议论文、说明文，其文体本身的逻

辑线索就是文章的线索。

③列提纲，还要清楚标示内容的先后、详略及内容之间的逻辑关系，明确标示出层次与

段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排。

④写作提纲，语言是简明的，但所标示的内容应该是清楚的。特别关键的部分，可以把

构想的语句直接写出来，例如中心句，开头段、结尾段、过渡段中的关键语句等。

小结：列提纲有什么作用呢？

完善的提纲，有助于理清思路，把握全局，避免写作时偏离题意或信马由缰，有助于作

者一气呵成地写完全文。

三、活动二实战演练：学习布局谋篇

以教材“写作实践”第三题为例进行布局谋篇训练。

出示：我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求

路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在

路上》为题，自定文体，列写提纲。