Module 7 Unit1 I helped Mum（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案：Module7Unit1IhelpedMum

教学内容：

本节课是英语四年级下册Module7Unit1的内容，主要围绕动词过去式和一般过去时展开。通过学习本节课，学生能够理解并运用动词过去式描述过去发生的事情，同时能够用一般过去时来描述自己的经历。

教学目标：

1.知识目标：学生能够理解并运用动词过去式和一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语综合运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

教学难点：

1.动词过去式的构成及其用法。

2.一般过去时的句子结构和用法。

教具学具准备：

1.教学课件

2.录音机

3.学生课本

4.学生练习册

教学过程：

1.导入：教师通过展示一些图片，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师通过课件展示动词过去式和一般过去时的句子，引导学生观察并总结规律，然后进行讲解。

3.操练：教师组织学生进行听、说、读、写的活动，巩固所学知识。

4.应用：教师设计一些情境，让学生运用所学知识进行交流，提高实际运用能力。

5.总结：教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

板书设计：

Module7Unit1IhelpedMum

一般过去时：主语动词过去式其他

动词过去式：动词原形ed

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.用一般过去时写一篇小短文，描述自己过去的一天的经历。

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。

总结：

本节课通过讲解、操练、应用等环节，帮助学生掌握了动词过去式和一般过去时的用法，提高了他们的英语综合运用能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注他们的情感态度，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点主要包括动词过去式的构成及其用法，以及一般过去时的句子结构和用法。这两个难点对于学生来说，都是新的知识点，需要通过讲解、操练和应用来逐步掌握。

一、动词过去式的构成及其用法

1.动词过去式的构成规则

（1）一般情况下，直接在动词原形后加-ed，如：work-worked，play-played。

（2）以-e结尾的动词，只需在动词原形后加-d，如：live-lived，dance-danced。

（3）以辅音字母y结尾的动词，先将y变为i，再加-ed，如：study-studied，cry-cried。

（4）以重读闭音节结尾的动词，双写词尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped，drop-dropped。

2.动词过去式的用法

（1）表示过去发生的动作或状态，如：Iwatchedamovieyesterday.

（2）表示过去的习惯或经常发生的事情，如：WhenIwasachild,Iplayedfootballeveryday.

（3）用于一般过去时的句子中，如：Shevisitedhergrandparentslastweek.

二、一般过去时的句子结构和用法

1.一般过去时的句子结构

主语动词过去式其他

2.一般过去时的用法

（1）表示过去某个具体时间发生的动作或状态，如：WewenttotheparklastSunday.

（2）表示过去某一段时间内持续发生的动作或状态，如：TheylivedinBeijingfortenyears.

（3）用于叙述故事或回忆过去的事情，如：Onceuponatime,therewasakingwhoruledabeautifulcountry.

在教学过程中，教师应通过讲解、操练和应用等环节，帮助学生逐步掌握这两个教学难点。讲解环节，教师可以通过课件展示具体的例子，引导学生观察并总结规律，然后进行讲解。操练环节，教师可以设计一些听、说、读、写的活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。应用环节，教师可以设计一些情境，让学生运用所学知识进行交流，提高实际运用能力。

此外，教师还应关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。在教学过程中，教师可以适时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长，从而增强学习英语的兴趣和自信心。

总之，教学难点是教学中需要重