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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.二胡弦绷直后,拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些,再次拉动它,听到发出的声音(???)。
A.比松的时候音高高??????B.比松的时候声音弱??????C.比松的时候声音低
2.把击打过的音叉轻轻放在水面上,可以看到水的波纹从振动的音叉开始(??)传播。
A.只向上下?????B.只向左右?????C.向四周
3.将钢尺伸出桌边一部分,固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过,手刚滑过时,看到尺(?)。
A.越远离桌边越模糊不清??????B.每个部分都看得清晰??????C.伸出桌边越远越清晰
4.声音可以向(???)传播。
A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向
5.铁、水和空气,传播声音本领最好的是(??)。
A.铁????B.水????C.空气
6.声音在下列哪种物质中传播是最快的(??)。
A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头
7.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是(??)。
A.边做实验,边大声讨论?????B.不用分工合作,看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住
8.人体能感受振动的器官是(??)。
A.眼?????B.鼻?????C.耳
9.假如两个人在月球上散步交流,必须要(??)才能顺利进行。
A.大声说话?????B.使用无线电设备?????C.小声说话
10.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
二.填空题(共10题,共50分)
1.音叉是一种(???)的仪器,是用来(???)乐器和(???)音高的。音叉上的字母代表(???),数字代表音叉每秒(???)。
2.周围的声音根据(???)的不同,可以分为动物的(???)、自然界的)(???)、人类生产生活发出的声音。
3.(???)收集声音,(???)把声音转化为振动。
4.吹竖笛的时候是(???)在振动。
5.上课时,老师的讲话声是通过(???)传入学生耳中的。
6.物体在(???)时,也会引起其他周围的物体(???),声音是以(???)的形式向(???)传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生(???),声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
7.声音强弱是受振动幅度决定的,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。
8.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。
9.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等,是靠(???)发出(???)的声音。
10.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作(???),与它相连的、像骨头一样的东西叫(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)
2.鼓面上放些豆子,敲击鼓面发出声音时,豆子会在鼓面跳动。(??)
3.真空也可以传播声音。(??)
4.演奏小提琴时,发出声音的是琴弓。(???)
5.音量是由物体振动的幅度决定的。(??)
6.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)
7.用同样的力量拨动橡皮筋,皮筋拉得越紧,发出的声音越强。(??)
8.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。(??)
9.下雨声属于人类生活发出的声音。(??)
10.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。
敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋
????????
???????能够发声??不能发声
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共28分)
1.我们怎样保护自己的听力?
2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
4.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
5.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
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