部编版六年级上册语文《竹节人》PPT优秀课件.pptxVIP

;第;大家知道这个是什么吗？怎么玩的呢？;;作者简介;江苏省第八届人大代表。1980年，开始发表作品。1984年，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。;疙瘩疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧抽屉威风凛凛呆头呆脑

别出心裁大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚技高一筹;;;知道竹节人是怎么做成的吗？让我们一起完成第一个阅读任务吧！;制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？（抓住动词“锯”“钻”“穿”）;玩法：把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。

注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。;自己手工制作，非常有趣。;课堂小结;第2课时;精读课文;把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。;将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞

之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。;这几段中描写竹节人样子的词句有哪些呢？给你什么感受？;作者用什么样的方法表现竹节人的有趣可爱？;竹节人有哪些装饰特别有趣？;还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮雕就的脑袋，做了一套纸盔甲。;黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！;下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。;竹节人搏斗的时候威风神气，让人忍不住为它拍手叫好。;上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。;他们下课玩，上课也忍不住玩。从这些生动细致的细节描写中，我们充分感受到全班对竹节人游戏的痴迷。;体会情感;你们能用自己的话讲述这个故事吗？;老师对竹节人的态度有着怎样的变化呢？;只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。;看到这一幕，“我”的心情变得怎样？你从这句中读出了什？;作者为什么要写老师与竹节人这一部分？这一部分会不会影响老师的形象？可以删去吗？;讲述老师与竹节人的故事，突出竹节人这个有趣的童年玩具甚至受到了老师的青睐，抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自豪。;本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解。;课后作业;竹节人;;五彩缤纷的童年，总是充满着惊喜和快乐，物质的贫乏，学习的压力阻挡不了孩子们爱玩、爱乐的天性。有一群孩子，他们童年最大的快乐就是做竹节人，玩竹节人，花样翻新、乐此不疲。今天，我们一起来欣赏《竹节人》，分享他们童年的快乐。;范锡林，中国作家协会会员。他喜欢在自己的小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。

主要作品：《辟邪铜钱》《灶王爷和他的朋友们》《分身奇妙功》《金爪小神鹰》等。;读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。

说说文章主要写了哪几方面的内容？;豁开疙瘩冰棍橡皮雕塑

跺脚颓然沮丧趴下抽屉

威风凛凛别出心裁技高一筹;威风凛凛呆头呆脑

别出心裁技高一筹

大步流星暴露无遗

念念有词忘乎所以

心满意足;;初读课文;初读课文;初读课文;缝;以前的成绩全部废弃，比喻以前的努力完全白费。

形容声势威力很大。

草木随风而倒，形容事物很风行。

独创一格，与众不同。;根据课文学习提示中的三个阅读任务读课文，说一说课文主要写了哪些内容？;课文导读中提到的三个任务是什么？;为了完成任务一，你会怎么读课文呢？;;与阅读任务没有关系的段落可以不读。

与阅读任务有关系的段落应该仔细阅读。

重点关注3～7自然段，写玩具制作指南。

还需要关注8、9两个自然段，写了竹节人怎么玩。;细读课文3～7自然段，找出制作竹节人需要的材料和做法。;把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的