四年级语文下册《黄河的主人》教案设计.pdf

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四年级语文下册《黄河的主人》教案设计

《黄河的主人》是四年级的一篇课文，下面小编为大家

来了四年级语文下册《黄河的主人》的教案设计，欢迎大

家阅读!

 四年级语文下册《黄河的主人》教案设计

 教学目标：

 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

 2.使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公

高尚的人格品质。

 3.在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智

慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力

量。

 教学重点：

 1.感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。

 2.理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢与

机智。

 教学难点：

 透过语言文字，使学生领会到：只要沉着勇敢就能战胜

艰难险阻的道理。

 教具准备：

 多媒体课件(汹涌的黄河以及黄河上的羊皮筏子)。

 教学过程：

 一、复习导入

 1.出示多音字“系”，让同学们区分这个字的读音。

 师：同学们掌握得非常好，都能正确区分开来。

 2.那么，这节课我们继续来学习黄河的主人?齐读课题。

要学习，抓紧啦！

 二、精读感悟

 1.黄河的主人是谁呢?(板书：艄公，注意正音)

 他为什么能成为黄河的主人呢?请同学们迅速找出这篇课

文的中心句。

 出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇

浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。(齐读)

 2.抓住“惊涛骇浪”这个词，什么是惊涛骇浪呢?我们可以

看到涛和浪是一对近义词，惊和骇又是什么意思，我们一

个一个来翻译，连起来我们就能知道这个词语的意思了。

通过这个词，你看到了怎样的黄河?板书：黄河气势大

 出示:黄河滚滚。那万马奔腾，浊浪排空的气势，令人胆

战心惊。

 出示一系列黄河的图片，让同学们从图片中感受黄河的

气势。这就是惊涛骇浪，令人胆战心惊，面对这样的黄

河，又有谁不害怕、胆怯、畏惧……但是，就有这样一群

人不怕，他们就是——黄河上的艄公

 再次出示课件：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜

了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主

人。”(齐读)

 3.刚刚我们通过逐字解释理解了“惊涛骇浪的意思，那么

“如履平地”又是什么意思呢?有些不太熟悉的生字我们可以

借助字典来解决。昨天老师让你们回去查了字典，这里的

“履”原来是什么意思?(生：鞋子。)那么“如履平地”的意思

呢?(生：穿着鞋子在平地上走。)艄公的鞋子是什么?(生：

羊皮筏子。)

 下面请同学们呢去2-5自然段找一找描写羊皮筏子的句

要学习，抓紧啦！

子。

 出示

 “从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像

只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。”你体会到什

么?板书:羊皮筏子小、轻

 从那儿看出的?(“小”“轻”“好象只要一个小小的浪头，就

能把它整个儿吞没。”)

 指名读后指导朗读

 “远远望去”要读得慢些，让人感觉真的很远。

 “那么小，那么轻”读出很小、很轻。

 “只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。”要惊险。

 (生练读——指名读——齐读)

 4.羊皮筏子实在是又小又危险了，但它作为艄公在黄河上

行走的“鞋子”还要载人，那会是怎样的情况呢，让我们跟随

作者的镜头去看一看吧

 出示：再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩!不只一个，还

有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人!这六个

人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。(齐读，注意里面

的感叹号哦)

 看到这么小，这么轻的羊皮筏子上还有人，你心里有什

么感受?让我们带着这样的感受读读这句话：“啊，那上面

还有人哩!”

 师引读：“不只一个，还有一个……(让我们一起来数一

数)一、二、三、四、五、六，一共六个人!”数着皮筏上越

来越多