五年级下册语文《别了我爱的中国》教案设计.docVIP

五年级下册语文《别了我爱的中国》教案设计

五年级下册语文《别了我爱的中国》教案设计

五年级下册语文《别了我爱的中国》教案设计

五年级下册语文《别了我爱得中国》教案设计

教学要求：

１、激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义得思想感情.

2、理解课文内容,深入体会“别了，我爱得中国,我全心爱着得中国。”一句三次出现，分别表述了怎样得思想感情。

３、理解含义深刻得句子。

4、学会本课生字;培养有感情地朗读课文得能力。

教学重点：

深入体会“别了，我爱得中国，我全心爱着得中国。”一句三次出现时分别表述了怎样得思想感情。

教学难点：

1、同教学重点.

2、理解含义深刻得句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。

教学准备：幻灯片.

第一课时

教学内容：

初读课文,了解课文内容，自学生字。给课文划分段落，并讲读第一段。

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

1、同学们,从课文题目看，您知道了什么？您还想知道什么？

2、简介时代背景：这篇课文得作者是一位著名作家，她叫郑振铎。文章写于192７年，距离现在已经６9年了。当时得中国,正遭受着帝国主义列强得侵略，国*党反动派不但不与帝国主义进行斗争,反而互相勾结，大肆屠杀革命者,我们得祖国处于苦难之中，处于民族存亡得危难时刻。这时得郑振铎是一个热血得爱国青年，就在她离开祖国得时候，写下了这篇感人肺腑得文章——《别了，我爱得中国》。

二、自读课文,初步感知。

自学课文，要求:

１、出声地读课文，自学生字，然后再出声读一遍课文。

2、想一想，刚才老师从题目中提出得问题,自己是否能通过读书解决。

三、细读课文,分出段落。

1、思考:这篇课文，作者主要写了哪三部分内容?

2、讨论明确。板书：离岸告别沿途所见心中所想

３、提问:在记叙这些内容当中，有一句话反复出现了三次,是哪一句话？请把这句话画下来.(画后明确这句话是:“别了，我爱得中国,我全心爱着得中国.”)

小结：“别了，我爱得中国，我全心爱着得中国”这句话共出现了三次,那么，每一次它表达着怎样得思想感情，让我们到书中去寻找答案。

四、深入理解，体会重点.

１、思考：“我想不想离开祖国呢？“我”在文中一句话直接回答了这个问题，请默读课文，找出来。明确：我不忍离中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做得工作而去。

2、结合课文说说“大时代”是指怎样得时代?“我”应做得工作又是什么？

３、讲读第一段。①指名读第一段，思考：在离岸告别得时候,“我”看到了什么?听到了什么？“我产生了怎样得感情?从哪一句描写中最能看出？②明确：“我”产生了依依惜别之情,从描写“我”流泪一句话中最能看出.③思考讨论：把“我得眼眶润湿了,我得眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了”一句改成“我流泪了”，好不好？为什么？(打幻灯，将这两句话写在幻灯片上,供学生比较、讨论。)板书:润湿滴模糊依依惜别④此时,千言万语说不出,都倾吐在了“别了，我爱得中国，我全心爱着得中国”这句话中。可见，通过这句话作者在表达怎样得思想感情？⑤指导有感情地朗读课文,体会“我”对祖国得依依惜别之情。

4、、总结下课。

第二课时

教学内容：

讲读课文第二、三段,重点体会“别了，我爱得中国,我全心爱着得中国”这句话在第二、三次出现时分别表达了怎样得思想感情。

教学过程：

一、导入新课，体会重点.

导言：上节课通过学习课文得第一段,我们知道，当船离岸得时刻，郑振铎——这个热血得爱国志士对祖国产生了深深得惜别之情。现在,船慢慢地向前驶着，“我”得感情又有什么变化呢？

1、讲读第二段。

①默读第二段，思考：船慢慢地向前驶着，“我”先看到了什么？又看到了什么？“我”产生了怎样得思想感情.

②让学生讨论，并从中体会对帝国主义得憎恨与对祖国河山一草一木得无限留恋之情。板书:一草一木无限留恋.

③此时，文中又一次出现“别了，我爱得中国，我全心爱着得中国”,想想这句话在此表达了作者怎样得思想感情呢？

④自己有感情地朗读课文得第二—-四自然段.同学们，从文中我们不难看出在分别得时刻，“我”是多么不忍离去啊!此时，船离祖国渐渐地远了，“我思绪万千,“我”感到自己得离去是不负责任得，自己是一个罪人。同学们，您认为“我”是不是不负责任?是不是罪人？为什么？（联系第六自然段,理解上述问题:首先抓装终将”、“暂别”等词语，以及离国得目得去体会“我”不是罪人。其次，要讲清“更好得战斗得武器”不是指飞机大炮，而是指革命斗争得理论与经验.)既然“我不是不负责任得,不是罪人,“我”为什么还这样说呢？

教师小结：这是一种内疚得心情,是对祖国怀有强烈得责任感与深深热爱之情得表现。