人教部编版六年级上学期语文第四单元第13课《穷人 》同步练习.docx

人教部编版六年级上学期语文第四单元第13课《穷人》同步练习

一、积累运用

1．根据拼音写汉字：

péngpàì

sīyǎ

líhēi

zāogāo

quánsuō

kuíwú

2．按查字典要求填表。

要查的字

查什么部首

除部首外再查几画

在字典中的解释

应选第几种解释

勉强

①力量不够还尽力做；②使人努力。

勉励

自作自受

①接纳别人给的东西；②忍耐某种遭遇；③遭到；④适合。

接受

3．比一比，组成词语。

嘶倾卷凑

撕顷圈揍

4．选词填空。

安静平静宁静

（1）五个孩子正在海风呼啸中地睡着。

（2）西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的。

（3）丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于下来。

5．根据提示选择省略号的作用。

A.引文的省略B.列举的省略C.说话断断续续，欲言又止D.话未说完却已明了E.重复延续的省略。

（1）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！

（3）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”

（4）渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”

（5）教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……

6．花落谁家。（选择关联词语填空。）

宁可……也……不论……都……

一面……一面……虽然……可是……

（1）她自言自语，在胸前划着十字。

（2）桑娜从早到晚也干活，只能勉强填饱肚子。

（3）孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚丫跑来跑去。

（4）桑娜自己受苦，要把西蒙的两个孩子抱回家中。

7．课文《穷人》中，“她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”这句话表现了（）

A．桑娜一时懵住了，糊里糊涂地把孩子抱回来了。

B．桑娜当时没有多加考虑，是一颗淳朴、善良的心让她这样去做的。

C．桑娜不清楚该不该抱回来，心里十分矛盾，不知怎么办。

8．内容梳理。

《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫的美好品质。

二、阅读理解

9．阅读练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得_______（déděi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺_______（shuósháo）说，“嗯②，你看怎么办？得_______（déděi）把他们抱来，同死人待_______（dāidǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：。

（2）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。

嗯①：

嗯②：

哦③：

（3）给文中加下划线的字选择正确的读音。

（4）给下面的句子换个说法。

同死人待在一起怎么行！

10．阅读下文，回答问题

传递快乐的人

▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．bòB．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中