第14课 爬升玩具（教案）2023-2024学年美术三年级上册 .docx

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第14课爬升玩具（教案）

2023-2024学年美术三年级上册

教学内容：

本课为美术三年级上册第14课，主题为“爬升玩具”。课程内容旨在引导学生观察、了解并创作爬升玩具，通过实践操作，培养他们的创新意识和动手能力。课程包括以下部分：

1.爬升玩具的定义与特点；

2.爬升玩具的设计与制作；

3.爬升玩具的展示与评价。

教学目标：

1.了解爬升玩具的定义、特点和制作方法；

2.培养学生的创新意识和动手能力；

3.培养学生合作、分享和交流的能力；

4.提高学生的审美观和艺术素养。

教学难点：

1.爬升玩具的设计与制作；

2.学生创新意识的培养；

3.学生合作、分享和交流能力的提升。

教具学具准备：

1.课件、视频等教学资源；

2.纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料；

3.学生自备制作工具。

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等形式展示爬升玩具，引导学生关注并思考其特点；

2.新课内容讲解：介绍爬升玩具的定义、特点及制作方法；

3.实践操作：学生分组进行爬升玩具的设计与制作；

4.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价；

5.总结与反思：总结课程内容，引导学生反思学习过程。

板书设计：

1.第14课爬升玩具；

2.重点内容：爬升玩具的定义、特点、制作方法；

3.教学过程：导入、新课内容讲解、实践操作、展示与评价、总结与反思。

作业设计：

1.学生根据课程内容，设计并制作一款爬升玩具；

2.撰写制作心得，分享学习过程中的收获与感悟；

3.家长参与评价，提出宝贵意见。

课后反思：

1.学生对爬升玩具的定义、特点和制作方法是否掌握；

2.学生在实践操作中是否具备创新意识；

3.学生合作、分享和交流能力是否提升；

4.教学方法、教学手段是否得当，如何改进；

5.学生对课程内容的兴趣和参与度如何，如何提高。

本课旨在培养学生的创新意识和动手能力，通过观察、了解和创作爬升玩具，让学生在实践中感受美术的魅力。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、合作、分享和交流。通过本课的学习，希望学生能够掌握爬升玩具的制作方法，提高审美观和艺术素养，为今后的学习奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。以下是针对这一环节的详细补充和说明：

教学过程之实践操作：

实践操作是本课的核心环节，旨在让学生通过动手实践，将理论知识转化为实际技能，培养创新意识和动手能力。在这一环节中，教师应引导学生分组合作，共同设计并制作一款爬升玩具。

1.分组合作：将学生分成若干小组，每组3-5人。分组时，充分考虑学生的个性、兴趣和能力，力求使每组实力均衡。分组合作有利于培养学生的团队精神和协作能力。

2.设计思路：各小组首先讨论并确定爬升玩具的设计思路。教师巡回指导，引导学生关注爬升玩具的原理、结构和外观。设计思路应具有创新性、实用性和美观性。

3.制作过程：根据设计思路，各小组开始制作爬升玩具。制作过程中，学生需要运用所学知识，如剪纸、折纸、粘贴等，同时还要发挥想象力和创造力。教师应密切关注学生的制作进度，及时解答疑问，提供技术支持。

4.安全教育：在实践操作过程中，教师要加强安全教育，提醒学生注意刀具、胶水等物品的正确使用方法，防止意外伤害的发生。

5.成果展示：制作完成后，各小组将爬升玩具展示给全班同学。展示过程中，学生要简要介绍作品的设计思路、制作过程和特点。展示环节旨在培养学生的表达能力和自信心。

6.评价与反思：展示结束后，进行作品评价。评价分为自评、互评和教师评价三个环节。评价内容主要包括爬升玩具的创新性、实用性、美观性以及制作过程中的团队协作。评价过程中，教师应引导学生客观、公正地评价他人作品，同时反思自己的设计思路和制作过程，总结经验教训。

通过实践操作环节，学生不仅掌握了爬升玩具的制作方法，还培养了创新意识、动手能力和团队协作精神。这一环节是本课教学目标得以实现的关键，教师应充分重视并精心组织。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

1.营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情；

2.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥特长；

3.及时发现并解决学生在实践操作中遇到的问题，提供有针对性的指导；

4.引导学生关注爬升玩具的制作原理，培养科学素养；

5.培养学生良好的审美观，提高艺术素养。

总之，实践操作环节是本课教学过程中的重中之重。教师应充分发挥主导作用，关注每一个学生，确保他们在实践操作中收获满满。通过本课的学习，学生将能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的综合素质，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

在实践操作环节中，教师的具体指导策略和学生的互动也是至关重要的。以下是对这一环节的进