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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.把敲响的音叉放在水面上,会看到(??)。
A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅,水面出现-圈圈波纹
2.发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管,这种方法利用了钢管的(??)性能好。
A.传声?????B.导电?????C.通风
3.歌手唱到高音时,声带振动的速度(?)。
A.慢??????B.快??????C.不快也不慢
4.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛,当吹这些管的时候,(?)。
A.长管子发出的声音高??????B.短管子发出的声音高??????C.用力大时发出的音高高
5.向暖水瓶中倒水时,声音会随水位的上升(?)。
A.越来越高?????B.越来越低?????C.不会改变
6.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
7.拨动(??)的声音最强。
A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺
8.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这说明(??)。
A.女子音高比男子高?????B.女子音高比男子低?????C.女子音量比男子高
9.声音传到大脑的路径是(?)。
A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑
B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑
C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑
10.把耳朵贴在桌面上,听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音,这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比(??)。
A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化
二.填空题(共10题,共40分)
1.我们制作的“土电话”,声音主要是通过(???)传播的。
2.用不同的力拨动钢尺、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
3.声音是由物体(???)产生的,可以在(???)、(???)、(???)中传播。
4.声音的高低与物体(???)有关。物体振动得越(???),发出的声音越(???);物体振动得越(???),发出的声音越(???)。
5.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳等。
6.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(???)。
7.蚊子发出的“嗡嗡”声是由(???)振动产生的。
8.周围的声音根据(???)不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
9.用击打过的音叉轻轻触及水面时,可以看到音叉的振动引起(???)。
10.声音是以(???)的形式传播,当(???)遇到物体时,会使物体产生振动。
三.判断题(共10题,共20分)
1.拉长橡皮筋再放松,反复这样做时,橡皮筋一直在发出声音。(??)
2.同一个物体能发出高低、强弱的声音。(?)
3.人的身体发出的声音,例如咳嗽声,拍手声,肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。(??)
4.声音的高低可以用音高描述。(??)
5.耳廓可以放大声音。(?)
6.世界上的声音只有一种。(??)
7.耳郭的作用主要是为了美观。(???)
8.空气能传播声音,但是而水却不能传播声音。(??)
9.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。(?)
10.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.将下列声音与产生的原因连线。
说话交流???空气柱振动
管乐器奏乐??弦振动
弦乐器奏乐??翅膀振动
音响放音乐??声带振动
蚊子的叫声??扬声器振动
五.填表题(共1题,共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?
2.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
4.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
5.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
七.材料题(共1题,共8分)
1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当
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