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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
2.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(??)。
A.音量?????B.音调?????C.音色
3.声音的高低可以用(??)来描述,物体振动越快,声音越高。
A.音量?????B.响度?????C.音高
4.下列情景中,正在发出声音的是(??)。
A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺
5.下面不能用于描述声音的是(??)。
A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少
6.下面的音符中,(??)是最高音。
A.6??????B.7??????C.i
7.铁、水和空气,传播声音本领最好的是(??)。
A.铁????B.水????C.空气
8.把击打过的音叉轻轻放在水面上,可以看到水的波纹从振动的音叉开始(??)传播。
A.只向上下?????B.只向左右?????C.向四周
9.下面声音听上去能使人心情愉悦的是(?)。
A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声
10.小明发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些
二.填空题(共10题,共34分)
1.我们的耳朵分为(???)三部分。
2.我们生活在一个充满(???)的世界里,虽然(???)看不见也摸不着,但是我们却总能感觉到它的存在,并能从中获得很多(???)。
3.声音的传播方向是向着(???)的。
4.从外到内,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。
5.尺子振动的(???)受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
6.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳、难听、(???)等。
7.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是(???)。
8.用不同的力拨动钢尺、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
9.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。
10.人的(???)就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。
三.判断题(共10题,共20分)
1.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。(??)
2.声音能在液体、固体中传播,在气体中不能传播。(?)
3.我们听到的声音都是自然界的声音。(??)
4.音高和音量没有什么区别。(??)
5.声音的高低与物体振动的快慢有关。(??)
6.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
7.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。(?)
8.空气是声音传播的主要物质,声音在真空中的传播速度更快。(??)
9.真空也可以传播声音。(??)
10.在任何场所我们都要大声说话,防止别人听不清。(?)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。
听觉神经??耳蜗??外耳道?耳郭??鼓膜??听小骨
??
???外耳??中耳??内耳
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。
3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
4.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
5.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?
八.综合题(共3题,共20分)
1.根据下面每幅图所提供的数字顺序,用“高→低”“或低→高”来表示声音的变化规律。
(1)按1~4顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(???)。
(2)按I~8顺序被击长短不同的金属条,声音变化规律是(???)。
2.下面是四(1)班同学们准备的一些器材,你能想办法让它们发出声音吗?
3.如下图所示
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