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小学语文教案大纲

小学语文教案大纲全文共1页，当前为第1页。小学语文教案大纲

小学语文教案大纲全文共1页，当前为第1页。

你知道怎么写小学语文教案大纲吗?禹，约生于公元前2297年6月6日，卒于公元前2198年8月，享年100岁，是中华民族第一个朝代——夏朝的创始人。一起看看小学语文教案大纲!欢迎查阅!

小学语文教案大纲1

教学目标：

1.能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终”9个生字，重点识记“洪、治、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、最终”等词语的意思并积累词语。

2.能正确流畅地朗读课文。重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

3.能依据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。

教学重、难点：

感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣导入。

揭示课题：三过家门而不入

质疑：说说你的理解和不解

谁三过家门而不入?他为什么三过家门而不入?

小学语文教案大纲全文共2页，当前为第2页。二、自读课文。

1.学生自己读课文，借助字典、老师、同学的关心读准字音。

2.组内沟通。

3.指名读，集体评议。

三、自学课文。

1.说一说大禹是怎样的一个人?你是从哪儿看出来的?

2.学生自学。

3.小组探讨。

4.集体沟通。

5.质疑问难。

6.答疑解疑。

四、分角色朗读课文。

1.学生分组练习。

2.推举朗读。

五、开展探讨。

假如你是禹，你会放下工作，回家探望亲人吗?

六、进行拓展阅读。

同学们，我国自古以来洪水就特殊多，一代又一代的劳动人民为了中国的水利而前仆后继，课文中的大禹就是其中最为的中国治水利的英雄，那么，中国为什么多洪水?中国的水利状况又是怎样的?大禹治水这个故事又又哪些内容是书上所没写到的?大家可以选取自己最感喜欢的内容查阅一些资料看一下，也可以写下自己的体会。

小学语文教案大纲全文共3页，当前为第3页。板书设计：

24、三过家门而不入

一过家门听骂声，

二过家门闻笑声，

三过家门哨口信，

治好洪水转家门。

作业朗读课文。

小学语文教案大纲2

教学目的：

教学的指导思想：贯彻新课程标准，努力实现三个维度目标。

理论依据：生本课堂教学理念，信息科技与小学语文课堂的整合，以及情景教学理论在课堂中得以体现。

设计特色：本节课在设计时，多处发挥了学生的想象，给学生足够的空间质疑，思索，特殊是多媒体的使用，创设了情景，关心学生更好地理解字词。

教材分析：

1.分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。

学问与技能：熟识生字新词，理解重点字词，学会句的运用，培育说话，写段的能力;

过程与方法：教授阅读分析课文的方法。

情感态度与价值观：激发学生对于英雄的爱国情怀的仰慕之情，小学语文教案大纲全文共4页，当前为第4页。培育“先天下后小家”的远大抱负情怀。

2.分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用;

导入部分：导入是激发学生进入课文学习的重要环节，因此本课我以“短、频、快”的方式导入课文;

初读课文：此读为初读，大致理解课文内容，但不读顺，难以进入精读课文;

精读课文：具体理解字词句，练习说话，进行语言训练，进行朗读指导，甚为重要。

3.分析本课内容与初中教材相关内容的区分和联系。

初中教材显然内容更多，而本课则短小精悍，符合小学生阅读量。

在理解课文时，小学生的理解，不需要像中学那样深刻。而且老师要把一些很深奥的道理用简洁的语言表达出来，让小学生更易理解，所谓深化浅出，通俗易懂。

学生状况分析：

1.分析学生已有的认知水平和能力基础;

一年级学生已经有肯定的识字量和阅读分析理解能力。但是和高年级学生比，还差很多。

2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;

学生可能会不熟识课文中的一些字，无法读顺课文;‘

学生可能不理解一些字词的意思;

学生可能不能流畅地说一段话。

对于英雄，可能感觉远一些，难