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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.(??)属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音???B.汽车鸣笛的声音???C.炒菜的声音
2.用手抓住击打过的音叉后,音叉(??)。
A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻
3.风声是由(??)产生的。
A.树枝振动?????B.空气振动?????C.喇叭振动
4.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了,他应该(??)。
A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹
5.如图,铝片琴(??)边的音高,(??)的音低。
A.左边,中间?????B.右边、左边?????C.中间,左边
6.下列对音高描述错误的是(??)。
A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低
7.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
8.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(??)。
A.强?????B.弱?????C.没有变化
9.如果将手放在耳后,并朝着声音发出的方向,我们听到的声音(??)。
A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????
10.把手放在耳后并朝着声音发出的方向,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。
A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快
二.填空题(共10题,共52分)
1.对于弦乐器,音高主要取决于弦的(???)、(???)、(???)、材料。
2.用击打后的音叉轻轻触及水面,我们看到音叉的(???)引起了水的波动。这种现象说明,声音是以(???)的形式传播的,当遇到物体时,会使物体产生(???)。
3.上课时,老师的声音是通过(???)(填“固体”或“空气”)传入同学们的耳中的。
4.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播,(???)中不能传播声音。在这些传播声音的物体中,传播声音的速度是(???)的,通常是(???)>(???)>(???)。
5.声音在固体、液体、气体的传播速度(???)。
6.二胡、吉他、古筝等乐器,是靠(???)的振动发出高低不同的声音的。
7.人的(???)聚集、传递声音,(???)接收声音、产生振动、且传递振动到内耳;(???)能把振动转化为神经信号传递给大脑。
8.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳等。
9.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
10.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片(???)有关。
三.判断题(共10题,共20分)
1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。(??)
2.人说话时,声带在不断地振动。(??)
3.用不同的力敲击鼓面时,鼓面振动的幅度不会发生变化。(??)
4.物体即使不振动,也能发出声音。(?)
5.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时,不会听到任何声音。(??)
6.同一根橡皮筋,振动幅度大时,发出的声音响,就是发出的声音强。(?)
7.弦的音高与制作材料有关。(??)
8.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
9.用力压皮筋,皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)
10.在声音的世界里,有些声音悦耳动听,有些声音嘈杂刺耳。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.把下列对应的内容连起来
用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱
轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
2.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
4.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,
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