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三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标

教学目标

1.让学生了解和掌握“大人国与小人国”这一主题的基本概念和特点。

2.培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，提高他们的美术表现力。

3.引导学生通过观察、思考和创作，理解和体验大小、比例在美术创作中的重要性。

4.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们的创造潜能。

教学内容

1.介绍“大人国与小人国”的概念和特点，让学生对这一主题有基本的了解。

2.引导学生观察和思考大小、比例在美术创作中的运用，让他们了解大小、比例对美术作品的影响。

3.通过观察和讨论，让学生发现和体验大小、比例的变化带来的视觉效果。

4.引导学生进行“大人国与小人国”主题的美术创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，运用大小、比例进行创作。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解和掌握“大人国与小人国”这一主题的基本概念和特点，培养他们的观察能力、想象能力和创造能力。

2.教学难点：引导学生理解和体验大小、比例在美术创作中的重要性，让他们能够灵活运用大小、比例进行创作。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备（用于展示图片和视频）。

2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、直尺。

教学过程

1.引入主题：通过图片和视频，向学生介绍“大人国与小人国”的概念和特点，引发他们的兴趣和好奇心。

2.观察与思考：引导学生观察和思考大小、比例在美术创作中的运用，让他们了解大小、比例对美术作品的影响。

3.创作实践：让学生进行“大人国与小人国”主题的美术创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，运用大小、比例进行创作。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，引导他们进行自评和互评，提高他们的美术鉴赏能力和表达能力。

板书设计

1.板书三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标

2.板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计

1.让学生结合“大人国与小人国”这一主题，进行一次美术创作，要求运用大小、比例进行创作，作品形式不限。

2.让学生写一篇关于“大人国与小人国”的美术创作心得，要求不少于300字。

课后反思

1.教师应及时反思教学过程中的不足和需要改进的地方，以便更好地提高教学质量。

2.教师应关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以满足学生的需求。

3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细补充

1.引入主题

-情境创设：利用多媒体设备展示《格列佛游记》中大人国与小人国的插图或相关动画片段，通过视觉冲击激发学生的兴趣。

-问题引导：向学生提问，例如“你们认为大人国和小人国是什么样子的？”、“如果你们是小人国的一员，你们的生活会有什么不同？”等，引导学生思考和讨论。

2.观察与思考

-实物观察：准备大小不同的物体，如玩具车、模型房屋等，让学生观察并讨论大小、比例对视觉效果的影响。

-案例分析：展示一些艺术作品中大小、比例的巧妙运用，如马格利特的《巨人的梦想》等，引导学生分析艺术家如何通过大小对比创造视觉冲击。

3.创作实践

-分步指导：首先，让学生用铅笔画出大人国或小人国的草图，强调比例的重要性。其次，引导学生用彩色铅笔或水彩笔上色，注意色彩搭配和明暗对比。

-创意发挥：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的场景，如大人国的小人国居民互动、小人国的日常生活等。

-个别辅导：在创作过程中，教师应巡回指导，针对学生的难点和问题进行个别辅导，帮助他们解决问题。

4.展示与评价

-作品展示：让学生将自己的作品贴在教室的展示墙上，进行集体展示。

-自评与互评：首先，让学生对自己的作品进行自评，分享创作思路和感受。然后，组织学生进行互评，互相学习和借鉴。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调每个作品的亮点，同时提出改进建议。

教学过程说明

在教学过程中，教师应注重以下几个方面：

1.激发学生的兴趣

通过引入主题环节的情境创设和问题引导，激发学生的好奇心和探究欲望，使他们积极参与到课堂活动中来。

2.培养学生的观察能力和思考能力

通过观察实物和案例分析，引导学生关注大小、比例在美术创作中的作用，培养他们的观察能力和思考能力。

3.鼓励学生的创造力和想象力

在创作实践环节，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性的作品。

4.提供个别辅导

在创作过程中，教师应关注每个学生的学习情况，提供必要的个别辅导