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部编版语文四年级上册5一个豆荚里的五粒豆（教案）

教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》是部编版语文四年级上册第五课，选自安徒生的童话故事。故事讲述了一个豆荚里的五粒豆，它们各自有着不同的梦想和命运。通过这个故事，学生可以了解到每个人都有自己的价值和使命，同时也需要面对生活中的挑战和困难。

教学目标

1.理解故事内容，能够用自己的语言复述故事情节。

2.培养学生对童话故事的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3.引导学生从故事中汲取人生的启示，树立正确的价值观和人生观。

4.培养学生的想象力和创造力，能够编写自己的童话故事。

教学难点

1.理解故事中五粒豆各自的梦想和命运，以及它们对人生的启示。

2.引导学生从故事中抽象出人生哲理，树立正确的价值观和人生观。

3.培养学生的想象力和创造力，能够编写自己的童话故事。

教具学具准备

1.教师准备PPT课件，包含故事情节、人物形象等。

2.学生准备笔记本、笔等学习用具。

3.教室准备投影仪、音响等设备。

教学过程

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。

2.讲解故事：教师通过PPT课件展示故事情节、人物形象等，引导学生理解故事内容。

3.分析故事：教师引导学生从故事中抽象出人生哲理，树立正确的价值观和人生观。

4.小组讨论：学生分组讨论故事中五粒豆各自的梦想和命运，分享自己的感悟和启示。

5.创作环节：学生发挥想象力和创造力，编写自己的童话故事。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的人生哲理。

板书设计

1.故事情节：通过PPT课件展示故事情节，板书关键词汇。

2.人物形象：板书五粒豆的特点和命运。

3.人生哲理：板书故事中的启示和价值观。

作业设计

1.复述故事：学生用自己的语言复述故事情节。

2.感悟分享：学生写下自己对故事中人生哲理的感悟。

3.编写童话：学生发挥想象力和创造力，编写自己的童话故事。

课后反思

1.教师反思教学过程中的不足之处，提高教学效果。

2.教师关注学生的学习反馈，调整教学方法。

3.教师总结本节课的教学亮点，为后续教学提供借鉴。

4.教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

5.教师关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生对故事内容的理解、人生哲理的领悟以及想象力和创造力的培养。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入新课

-情境创设：教师可以通过播放与豆荚生长相关的自然视频或展示真实的豆荚实物，让学生对豆荚有一个直观的认识，激发学生的好奇心和探索欲。

-问题引导：教师提出引导性问题，如“你们知道豆荚里有什么吗？”“如果豆荚里的豆子会说话，它们会说什么？”等问题，让学生进行思考和讨论，为故事的学习做好铺垫。

2.讲解故事

-互动讲述：教师可以采用互动式讲述，即在讲述过程中适时暂停，邀请学生预测下一步的情节或表达对角色的看法，增加学生的参与感。

-情感渗透：在讲述故事时，教师应注重情感的传递，通过语气、表情和肢体语言，让学生感受到故事中角色的情感变化，从而更好地理解故事。

3.分析故事

-角色分析：教师引导学生分析五粒豆的性格特点和命运，探讨它们的选择与结果之间的关系，从而引导学生认识到每个人的选择都会影响自己的命运。

-主题探讨：教师引导学生探讨故事的主题，如梦想、勇气、坚持等，让学生从故事中汲取人生的启示。

4.小组讨论

-分组合作：教师将学生分成小组，每组讨论一个或多个豆粒的命运和寓意，鼓励学生从不同角度进行思考。

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和引导。

5.创作环节

-创意写作：教师提供一些开头句子或情景设定，让学生以此为灵感，创作自己的童话故事。

-艺术表达：鼓励学生通过绘画、表演等形式，将自己的故事创意表达出来，增强学生的艺术表现力。

6.课堂小结

-学生总结：教师邀请学生总结本节课的学习内容和感受，培养学生的总结能力。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调故事中的人生哲理，并对学生的想象力和创造力给予肯定和鼓励。

教学过程中的注意事项

-差异化教学：教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-情感教育：在分析故事和小组讨论环节，教师应注重学生的情感体验，引导学生正确处理人际关系和情感问题。

-创新思维培养：在创作环节，教师应鼓励学生大胆想象，不拘泥于传统框架，培养学生的创新思维。

教学评价

-过程评价：教师应重视学生在学习过程中