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学前儿童的气质和教育;(一)传统的气质类型;气质类型;案例分析
学前儿童在他(她)的行为、言语、情绪和认知活动中表现出了哪些气质特点?该儿童偏向于哪种气质类型?;案例1
她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中,两根铁丝本应是等长的,但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话,喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他们推开,更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露,受到表扬时,也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无表情,但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静,总是一个姿势坐着。吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。
午睡时,她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点,她又要把它放正,还要看上几眼,然后才躺下。起床时,穿衣动作也很慢。;案例2
他性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,喜欢活动量大的活动,每次玩创造性游戏,总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。
他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队,他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。
他上课时坐不住,随便站起来,或在椅子上乱动,常常发出叫声。即使老师对他有所示意,他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答,因此常常答非所问。;案例3
他很能自制。从小班开始,作业后全班只剩下他一个还在画画,其他小朋友都出去玩了,他不受影响,一直画到自己满意后才出去玩。看木偶戏时,有的小朋友哈哈大笑,他只是安静地笑。本班老师因事外出一个星期回班时大多数孩子拉着老师又说又笑,他只是在一旁看着老师。他如果受了委屈,整个半天情绪都不好。
他上什么课都集中注意,坐在他旁边的小朋友常常碰他,他不予理会。有一段时间里,他一直练打靶枪。又一段时间里,他一直练打羽毛球。他是全班最早学会这两项活动的。在坚持性的测查中,他坚持的时间比同班幼儿长。;案例4
她在班里跳绳比赛得第一名。每??学新舞蹈,总是班里学得最快的。她理解事物快,上课积极举手发言,并基本上能作出较好的回答。她对感兴趣的课能长时间集中注意,对不感兴趣的课不能集中注意,做小动作。但看见老师稍一示意,即能克制自己。她能较快地适应不熟悉的环境,第一次上台报幕和第一次为外宾演出,都能很好地完成任务。她喜欢和小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,并很善于和小朋友交往,在游戏中常常当小领袖。;到了5岁,在进食时常离开桌子,总爱跑。
三、学前儿童的气质特点与教育
开始,提问多血质和胆汁质的孩子,他们敢于回答,接下来,提问抑郁质和粘液质的孩子,回答出来,让他们树立信心,也可能回答出更细致和深入的答案。
观察仔细、考虑问题细致、孤僻、内心少外露、胆小、行动迟缓,偏向于抑郁质。
先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一人注意到这个差异。
他把气质分为四种类型:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
但看见老师稍一示意,即能克制自己。
抑郁质:多鼓励、少批评,找个伙伴,
行动缓慢,与人交往适度。
他上什么课都集中注意,坐在他旁边的小朋友常常碰他,他不予理会。
他如果受了委屈,整个半天情绪都不好。;缺乏忍耐力和毅力,注意力不稳定,偏向于多血质。
每次学新舞蹈,总是班里学得最快的。
每次学新舞蹈,总是班里学得最快的。
年龄越小的儿童,气质掩蔽的情况越少。
琪琪是幼儿园大班一个女孩,活泼好动,智慧好学。
传统的气质类型是古希腊医生希波克利特提出的。
她上课时很安静,总是一个姿势坐着。
有一段时间里,他一直练打靶枪。
他是全班最早学会这两项活动的。
先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一人注意到这个差异。
注意稳定但难于转移,灵活性不够。
他性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,喜欢活动量大的活动,每次玩创造性游戏,总是玩打仗。
所谓“掩蔽现象”就是指一个人的气质类型没有改变,但是由于环境的影响形成了一种新的行为模式,表现出一种不同于原来类型的外貌。;【案例分析】
1.一个活动水平高的孩子,在2个月时睡眠中爱动,换尿布后常蠕动;到了5岁,在进食时常离开桌子,总爱跑。而一个活动水平低的孩子,小时候穿好衣服后都不爱动,到他5岁时穿衣服也需要很长时间,在电动玩具上能玩好久。
2.小强偏向于多血质,天生活泼好动、充满朝气、反应迅速,由于他长期生活在压抑和受冷遇的家庭、幼儿园、学校环境中,小强渐渐变得孤僻、畏缩和缺乏生气起来,经检查,小强的神经类型是“强、平衡、灵活”,他参加工作后,生活环境非常轻松,事业有成、成家后家庭幸福,他又变得活泼好动、充满朝气。;;问题与讨论:
有
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