小学一年级语文教案你早(儿歌)教案.pptx

小学一年级语文教案你早(儿歌)教案授课教师:2023-12-29课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈作业布置与拓展延伸目录CONTENCT01课程介绍与目标儿歌《你早》背景及作者简介儿歌背景《你早》是一首富有教育意义的儿歌，通过生动有趣的歌词和旋律，向孩子们传递早晨问候的礼仪和积极向上的生活态度。作者简介本首儿歌的作者是李叔同，他是我国著名的音乐家和教育家，创作了许多深受孩子们喜爱的儿歌。教学目标与要求知识目标学生能够准确演唱儿歌《你早》，并理解歌词的含义。能力目标通过学习和演唱儿歌，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。情感目标引导学生感受早晨的美好和问候他人的重要性，培养学生积极向上的生活态度。课程安排与时间课程时间本课程安排为一课时，即40分钟。课程流程导入（5分钟）→学唱儿歌（15分钟）→表现与创作（10分钟）→总结与延伸（5分钟）。课程安排与时间导入02通过播放早晨的鸟叫声、阳光照进教室等情境，引导学生感受早晨的氛围。0103提问学生：“早晨起床后，你会对谁说‘你早’呢？”引导学生思考并回答问题。课程安排与时间学唱儿歌教师播放儿歌《你早》的录音或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和内容。教师逐句教唱儿歌，学生跟唱并模仿教师的发音和动作。课程安排与时间学生分组练习演唱儿歌，教师巡回指导并纠正发音和动作上的问题。课程安排与时间表现与创作学生分组进行角色扮演，模拟早晨起床后向家人、朋友等问候的场景，表现儿歌中的情境。鼓励学生发挥想象力，创作新的歌词或动作来表现早晨问候的礼仪。课程安排与时间总结与延伸教师总结本节课的学习内容，强调早晨问候他人的重要性和积极向上的生活态度。布置作业：要求学生回家后向家人演唱儿歌《你早》，并记录下家人的反应和感受。02教学内容与方法儿歌歌词解读及意境描绘歌词内容简单易懂，描述早晨的美好时光，以及孩子们早起上学的情景。意境描绘通过生动的词语和形象的比喻，营造出早晨清新、明媚的氛围，让孩子们感受到早起上学的快乐和美好。教学方法：朗读、模仿、表演等100%80%80%模仿法朗读法表演法让孩子们模仿教师的发音、语调、表情和动作，加深对儿歌的理解和记忆。通过教师领读、学生跟读的方式，让孩子们熟悉儿歌的旋律和节奏，培养他们的语感和朗读能力。组织孩子们进行儿歌表演，让他们通过表演的形式展现对儿歌的理解和感受，提高他们的表现力和自信心。辅助工具：图片、音频、视频等音频播放儿歌的音频文件，让孩子们熟悉旋律和节奏，提高他们的听力和模仿能力。图片展示与儿歌内容相关的图片，帮助孩子们更好地理解歌词和意境。视频播放与儿歌相关的视频文件，让孩子们更直观地了解儿歌的内容和表现形式。03教学过程设计导入环节：激发兴趣，引入主题010203问候与互动情境导入提出问题老师热情地向学生们问好，并引导学生们用“你早”回应，营造轻松愉快的课堂氛围。通过描述早晨的美丽景象，如朝阳、晨露、鸟鸣等，引导学生们进入儿歌所描绘的情境。激发学生们的好奇心，询问他们早晨起床后通常会做什么，进而引入儿歌的主题。学习环节：教授歌词，指导朗读和表演歌词解析朗读指导表演技巧老师逐句解析歌词，帮助学生们理解歌词的含义和表达的情感。老师示范朗读歌词，注意语音语调的准确性，然后引导学生们模仿并练习朗读。通过讲解和示范，教授学生们简单的舞蹈动作和表演技巧，使儿歌演唱更加生动有趣。练习环节：分组练习，互相评组练习互相评价老师点评总结与回顾将学生们分成若干小组，每组选一名组长，带领组员进行歌词朗读和表演的练习。各小组完成后，依次上台表演，其他小组则认真观看并给出建设性的评价和建议。老师针对每个小组的表演进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意见。课程结束前，老师带领学生们回顾本节课所学内容，并鼓励学生们在日常生活中积极运用所学的知识和技巧。04学生参与与互动提问与回答提出问题鼓励学生提出与儿歌内容相关的问题，如“儿歌中的‘你早’是什么意思？”、“为什么儿歌里要说‘你早’？”等。回答问题对学生的问题进行耐心细致的解答，引导学生理解儿歌的内涵和表达方式。分组讨论分享学习心得让学生分组交流自己学习这首儿歌的体会和感受，互相倾听和学习。讨论儿歌主题引导学生讨论儿歌所表达的主题，如友谊、礼貌等，帮助学生深入理解儿歌的意义。角色扮演分组表演将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行表演，如儿歌中的小鸟、小露珠等。通过表演，让学生更加深入地理解儿歌的内容和情感。角色互换鼓励学生互换角色进行表演，体验不同角色的情感和表达方式，培养学生的同理心和表演能力。05教学评价与反馈设计评价策略：观察、口头反馈、测试等观察在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，可以观察学生的注意力集中情况、参与课堂讨论的积极性、完成任务的