传统文化实践活动设计与策划 课件 活动9 家是最小国 国是千万家.pptx

家是最小国，国是千万家——“家风家教”活动设计方案

活动主题家庭建设是个人幸福、社会进步和国家发展的重要基础。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家庭教育是所有教育的起始点。它不仅是子女接受教育的第一课堂，也关系着孩子的前途和未来。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都会对孩子的成长起到难以磨灭的影响。所以重视家庭教育，重视家教家风教育，就是重视人才的品德教育。家风是影响社会风气的重要源头。良好家风的培育，不仅能熏陶自身及家庭成员的思想、行为方式，还能带动他人养成良好品质，从而使文明的社会风尚源远流长。随着我国经济社会发展不断推进，我国城乡家庭的结构和生活方式发生了新变化，家庭成员的流动性不断增强，留守儿童、空巢家庭等现象日益突出，人民群众热切期盼高质量的家庭生活和精神追求。所以确定本次活动的主题是：学习名人家训，知晓家教原则，传承文化传统。

活动目标知识目标了解曾国藩、梁启超等名人故事，学习和借鉴名人家风家训名言，让学生从名人家风家训故事中，传承良好家训，指导自己思想言行，规范日常行为，实现榜样引领作用。技能目标设计并实践家风家训名言传唱诵读，通过活动组织和实践，提升学生的组织、沟通、协调能力，培养学生的团队合作意识和合作精神。素养目标通过实践活动，以沉浸式、体验式的学习方法，使学生在收集资料、准备展示成果的过程中，潜移默化地实现优良家风家训实践传承的教育目的。

活动准备1.了解背景，统一认识2022年6月8日，习近平总书记在四川考察时指出：“要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。”优良的家风家训承载并实践着中华优秀传统文化的精髓，将家风家教教育融于大学课堂，对于优秀传统文化传承而言，不仅找到了明确而具体的学习者、践行者与传承者，而且，在大学课堂开展家风家训理论及实践活动，对于新时代社会主义核心价值观的实现也意义重大。2.联系实际，规范言行（1）挖掘家庭故事，寻觅日常亮点。联系自己家的实际，思考家庭教育对个人成长的重要意义，发现自己家庭中日常生活中做得比较好的地方，仔细梳理归纳。通过家庭生活回顾和总结，让学生重视家风培育，为形成良好社会风气在家庭这一基本单位打下基础。（2）收集父母的家庭教育故事，让学生深刻地认识到父母的一言一行对子女的示范作用。认识父母的价值观、人生态度、生活习惯等对子女整个人生的重要作用，学会审视、思考家庭教育的得失，引发学生思考。（3）总结自己家的家风家训。寻找家庭日常生活中的点滴细节，认识到家风中宝贵的成分，自觉传承，发扬光大。

活动流程1：课前准备（1）教师动员与引导，阐明此次活动目的。第一，家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。历史上记载的家训、家规、家书等，大都是由家庭、家族中有影响有文化见识的长辈倡导并不断完善形成的。为了学习和传承优良家风文化，我们特别策划了“家风正，国运昌”实践活动。本次活动要求大家课前阅读和收集相关资料，从为官、做人、经商等方面学习历史名人的理念和做法，使优秀传统文化通过阅读家风家训及家教故事深入学生心中，达到“以文化人”的教育目的。第二，通过不同形式的成果展示培养学生各项能力，如团队协作能力、沟通能力、探索能力、创新能力，使学生各方面能力得到全面提升。第三，通过成果展示的准备过程，实现润物无声的教育效果。通过活动发挥学生的创造性和参与度，培养学生的自信心和学习兴趣，优化课堂生态，提高学习效果。

活动流程1：课前准备（2）推荐学生此次活动必读书目。阅读《曾国藩家书》、《梁启超家书》，了解北京老字号“内联升”的经营发展历程，从做官、为学、经商三个方面来了解家风家训家教对个人和家庭的意义和作用。学习成果展示要求：全班分小组以情景剧或短视频的形式展示自己的学习收获。根据学生兴趣确定展示内容后，收集相关资料，用PPT、短视频、角色扮演等形式来展示。

活动流程1：课前准备（3）分小组确定内容第一小组：角色扮演。要求合理想象、个性展示“梁上君子怒斥曾国藩”故事情景。第二小组：简介梁启超其人其作。用短视频展示梁启超家书中的经典语段学习成果。第三小组：用PPT课件展示并讲解民族品牌“内联升”的经营之道和成功秘诀。

活动流程1：课前准备（4）教师跟进、指导各小组课前工作进展。个别小组可能会出现畏难情绪和活动准备停滞、学生参与度不高等情况，根据每个小组的工作任务，及时跟进了解学生准备的进度。教师应积极鼓励，热情指导，帮助学生协调解决准备工作中的困难