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语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》

语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》全文共1页，当前为第1页。语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》

语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》全文共1页，当前为第1页。

【篇一】

教学要求

1．学会9个生字和3个词语，熟悉7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，激发学生喜爱大自然的感情。

教学重点难点

重点是在理解课文内容的根底上学习有感情地朗读课文。

难点是生字中有些字不简单读准字音，有些形近字简单混淆。

课前预备

1．投影片。2．海边风光录像片。3．生字卡片。

教学时间：2课时

教学过程：第一课时

一、导入新课

1．小朋友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？（让到过大海的同学谈谈自己的感受）。

观看海边风光录像片。

2．今日，我们一起到海边去看看金色的海滩和漂亮的大海中的浪花。语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》全文共2页，当前为第2页。（板书课题）。

二、初读课文

1．借助汉语拼音读课文，要看清晰，读准每个字的音，先自己仔细读一遍，再同桌相互替读、听，订正错误的读音。读过以后，在课文中画诞生字。

2．标出自然段序号。

三、检查初读状况

1．出示带注音的生字卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意，“浪”的声母是舌边音，“次”的声母是平舌音。“这”、“唱”声母是翘舌音。“玩”的韵母是前鼻音，“浪”、“唱”的韵母是后鼻音。读“一会儿”时，在“会”后加一个卷舌动作。“步伐”、“篮子”中的“子”和“了、的、地、着啦“都要读轻声。

2．指名按自然段朗读课文，留意订正读音。

四、理解课文，指导朗读

1．指名朗读第一自然段。

（1）提问：“我”是在哪儿玩耍？（出示投影片，指导学生理解“沙滩”：沙子积累成的海边陆地。）（2）指导朗读。

小朋友，你们要把自己当作课文里的“我”，怀着宠爱浪花的感情来朗读课文。“轻轻的”、“静静地”要读轻一些，慢一些。“哗哗哗”要读得响一些。（学生自由读、齐读、分组读、个别读）

语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》全文共3页，当前为第3页。2．指名朗读其次自然段。

争论：

（1）为什么说浪花唱着笑着跑来了？（既说浪花卷上海滩发出的声音，又表达出“我”欢快的心情）。

（2）为什么用“捧来”，不用“卷来”？（把浪花比作调皮的娃娃，他似乎用双手托着贝壳和小虾）。

让我们带着宠爱浪花、特别兴奋的心情朗读其次自然段。（齐读、个别读）。

3．轻声自由读第三自然段。

指导学生带着对浪花特别宠爱的感情朗读这一段。（齐读、个别读）。

4．有感情地朗读全文。

【篇二】

教材分析：

这篇课文有三个自然段，通过“我”感到的，看到的，讲浪花涌来退去的样子，声音和它给“我”带来的欢快。

教学目标：

1、学会本课6个一类生字，12个二类生字。把握“走”字的笔顺。

2、有感情地朗读课文，体会在海边玩耍时开心的心情。背诵自己喜爱的句子。

3、培育学生勇于提问的习惯。

语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》全文共4页，当前为第4页。教学重点：

1、有感情的朗读课文。

2、学习本课生字。

教学预备：生字卡片、投影。

教学时数：2课时

第一课时

教学内容：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、熟悉所学的一、二类生字。学习四个一类字，把握“走”字的写法。

教学过程：

一、导入

哪些小朋友去过大海，你觉得海边怎么样？今日，有一个小朋友去海边玩了，她还和浪花成为了好朋友呢！请同学把书翻到第75页，我们一起来学习课文。

二、朗读课文，了解内容。

1、教师泛读课文，请同学留意字音和语气。

2、学生自由读课文，为自然段标序号，画出一、二类生字。指读课文，齐读课文。

三、熟悉一、二类生字。

语文S版小学一年级上册语文课件：《浪花》全文共5页，当前为第5页。1、出示生字卡片，反复认读。

2、同桌相互认读。

四、学习四个一类字

1、学习“走、贝”

（1）依据图片猜字。

（2）演示“走”的演化过程，使学生了解它的字理。