三年级第7讲-初级写人文.ppt

我敬佩的小邻居我刚搬到新家不久，周围~~~，但是~~~小邻居~~~~~~。这个邻居是我~~~早晨~~~碰见的。他总是~~~~，~~~~扫着楼梯。他个子~~~~，一双~~~~眼睛似乎~~~~，~~~脸蛋上~~~~的小酒窝。在我不认识他的时候，我以为他是个~~~~~，是个~~~~小清洁工，为此，我们之间还~~~~。~~~有一次，我的闹钟~~~~，时间~~~~~，为了不耽误~~~~，我~~~~洗涑完毕，拿了块面包~~~~~。没想到~~~~~小邻居，还不小心~~~~踢散了。小邻居见了，~~~~~地说：“~~~~~~！”我还没怪~~~~~，他却先责备~~~~。于是，我没好气的说：“你不就是一个~~~~，有什么~~~~，居然敢~~~~。”他~~~~，低下头~~~~。那天放学，我拖着~~~~身子~~~~，却意外~~~小邻居和他妈妈~~~~~看电视，妈妈看见~~~，~~~~给我作介绍。这时候~~~~~~认识~~~。原来，他叫~~~~，他的爸爸是省委书记，妈妈是科长，他是一名二年级~~~，他的妈妈还~~~~抚摸着~~~~~说：“~~~有什么不懂，你就教教他，好吗？”听了这话，我脸~~~，~~~极了。可我的小邻居~~~忘记了~~~~，他~~~~~拉着我的手~~~~。经过~~~，我似乎~~~~长大~~~~，也从~~~~身上~~~~很多。我更明白了~~~~~。现在，我不但不再嘲笑~~~~~，还和他一起~~~~~~。温故而知新：一心一意、意气风发、发愤图强、强人所难、难能可贵、贵人相助、助人为乐、乐在其中、终身难忘、望子成龙、龙飞凤舞、乌烟瘴气、气势汹汹、胸有成竹、竹报平安鞍前马后、厚徳载物、物极必反、反目成仇、抽刀断水水到渠成道听途说浪子回头头头是道乘风破浪复习旧知识：1、本学期我们学习了哪些修辞手法？比喻、拟人、排比（写景、写事）2、这些修辞手法有什么作用？可以运用到任何作文中，使作文生动形象。第七讲初级写人文结构清洁工、保安、街坊邻居……知识点一：找人生活中找人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……老师、同学……家人：学校：社会：知识点二：找特点人物特点包括：外貌性格爱好（特长）品质品质：性格：爱好：善良、勇敢、助人为乐、大公无私、爱劳动、工作负责……倔强、热情、活泼、害羞、爱说爱笑……爱唱歌、集邮、踢球、种花……社会：什么样的清洁工、什么样的警察、什么样的医生……家人：什么样的爸爸、什么样的妈妈、什么样的爷爷、什么样的奶奶……学校：什么样的老师、什么样的同学……*同学们，你会选择一个什么样的人来写?同时找出他/她的特点。例如：我的老师，特点：爱我们、善良练笔：___________（谁）特点：_____________*第一段：外貌+特点介绍。我最喜欢我们的语文老师钟老师。老师大约三十多岁，乌黑的头发长长的，像一道黑色的瀑布，她圆圆的脸上长着两道弯弯的眉毛，眉毛下下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，一张樱桃小嘴，说起话来轻声细语的可温柔了。她不但爱我们，而且是一个很善良老师。*第一段：外貌+特点介绍。我的妈妈是一名化工厂的工人。妈妈今年34岁了，中等的个子，胖胖的身材。妈妈脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁下镶着一张能说会道的嘴巴。妈妈对人热情大方，很多邻居和同事都很喜欢她。通过2-3件事例来证明他/她的品质、爱好、性格、习惯等特点三、找事例例如：我的老师，特点：爱我们、善良事例1：有一次，我课间玩得大汗淋漓，上课铃响回课室要上语文课的时候，老师看到我满头大汗，怕我出汗吹风扇容易感冒，于是走过来帮我擦汗。（老师帮我擦汗）事例2：有一次，学校搞文艺活动，我们留下排练得比较晚，肚子饿了，老师买东西给我们吃。（老师给我苹果吃）事例3：有一次放学，老师在街上看到一个在路边玩的小朋友摔跤了，老师把他扶起来，并耐心地哄他，直到他不哭。（老师扶起摔跤小孩子）例如：老师帮我擦汗如何将事例写生动？事例1：有一次，我课间玩得大汗淋漓，上课铃响回课室要上语文课的时候，老师看到我满头大汗，怕我出汗吹风扇容易感冒，于是走过来帮我擦汗。动作：走、伸、掏出、弯腰、擦、拍、说……（慢镜头切分动作）神态：眼睛默默地看着我、眼里流露出无限的关爱……（观察五官）语言：老师关心地说：“孩子，小心别感冒了。”“谢谢老师，老师你真好。”心理：老师总是那么无微不至地关心我，我应该好好学习，争取更好的成绩。有一次，我课间玩得大汗淋漓，上课铃响回课室准备要上语文课的时候，老师看到我满头大