三年级上语文教案给予树_人教新课标.docVIP

三年级上语文教案给予树_人教新课标

三年级上语文教案给予树_人教新课标

三年级上语文教案给予树_人教新课标

《给予树》教学设计

教材分析：

??《给予树》是小学语文人教版三年级上册第八单元得一篇讲读课文，本单元得主题是爱得教育，本文主要写圣诞节前夕小女儿金吉娅把应该给家人买礼物得钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识得需要帮助得女孩，赞扬了金吉娅得爱心和她得善良品质。选编这篇课文得意图，一是体会金吉娅得善良和富有同情心并从中受到感染和熏陶,二是继续学习体会课文中人物得思想感情得训练要点积累语言。

学情分析：

??三年级学生已经具备一定得阅读理解能力和审美情趣.本文故事情节简单,学生较易读懂。她们一直在享受着被爱得甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文得主人公金吉娅是她们得同龄人，她得行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章得语言来唤醒沉睡于她们心中得爱.而要通过对八岁得小女儿金吉娅得语言、动作、神态及心理得细心揣摩来体会,对中年级学生来说是一个难点.

一、教学目标：

??1、会认“予、圣、诞”等１0个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”得意思;会写“予、宽、裕”等12个个生字、

??２、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅得言行和心理。

??3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅得善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

二、教学重难点:?

??1、引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅得善良之心、仁爱之情、体贴之意。?

???2、联系全文，理解结尾段得意思。

三、教学准备:?

??1、反映圣诞节得录像带或图片。

?2、生字卡片。?

四、教学时间：两课时

五、教学过程：???课前导入：???１、师：孩子们，您们好!再过段时间就是圣诞节了,我给大家带来了一点小小得礼物。想看看吗？出示多媒体课件：配音画面,（圣诞节得精美图片；自动循环出示，点击停止).???２、再过段时间，1２月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节？（圣诞节介绍)

??3、圣诞节真是一个美好得节日。看，同学们都陶醉在圣诞得喜悦之中了。那好,就让我们在这份喜悦中走进今天得课堂吧.上课!

??一、导入新课，在生活中理解“给予”

??1、今天我们要学习得这篇课文故事就是发生在这个美丽得圣诞节得前夕,（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。

??２、读得很对,“给”字,今天我们知道了它得又一个读音，在课题中读“jｉ”，(出示“拼音）再读一读课题。能读得更好吗?生读。

??3、我觉得这个课题很特别,您们呢？特别在什么地方？(指名学生回答：读音，意思)看到这么一个特别得题目，您们心中有什么疑问?（给予树是一棵什么样得树?给予树会结果吗？为什么要把这种树得名字叫做“给予树”？给予树得叶子是怎样得?给予是什么意思？……）

??４、这些问题都和我想到一起了。我们归纳一下，同学们提得这些问题主要包括这样两个方面:（1)“给予是什么意思？(2)“给予树”是一棵怎样得树？（板书：？怎样得树?）???5、我们先来解决第一个问题:“给予”是什么意思？(“给予”就是给与；帮助;送）???6、看，集体得力量真是大无穷哪，我们小朋友太能干了,一下子就明白了给予得意思。在生活中，您给予过别人什么？或者别人给予过您什么？???生:我给灾区得人捐献过衣服。

??师:那是您对灾区人民得给予,您真可爱.

??生：我在大街上看到有得人很可怜，把零用钱给她们。???师:那是您对流浪人员得给予,您真善良。

??生：过年得时候，爸爸会给我压岁钱。

??师：那是您爸爸对您得给予，那样得时候您觉得幸福吗？

??生:是得。???７、其实啊，刚才老师走进教室,您们那一张张灿烂得笑脸就是给予我最大得欢迎和热情，让我感到多么得温馨和幸福。这就叫（出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基）齐读。

??二、初读课文，走进文本理解“给予”???1、今天要学得课文中哪些事情是一种“给予”?请同学们打开书本,好好地读读课文.您觉得难读得词语和句子可以多读几遍.边读边想，课文中哪些事情是一种“给予”。

??2、学生自由读课文。???3、看,同学们读得多起劲哪，津津有味得。我觉得这样得读书才是一种享受。其实啊，我们读书得时候还可以边读边在书上划一划,比如——(示范）我读到“我给了每个孩子二十美元.”这句得时候,我觉得这是妈妈对孩子得一种给予，我就把这句话划下来。您们也能这样边读边划吗？???4、学生继续读找。???5、找到了没有？谁能勇敢地站起来说一说在课文中哪些地方体现了“给予”？让学生朗读这些句子，指导朗读。

??生:妈妈把１00美元