办学水平督导评估汇报材料.pdf

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黄家山小学2009年办学水平督导评估汇报材料

根据?即墨市政府教育督导室2009年工作要点?和教体局关于对基层单位

2009年工作目标责任制管理考核的意见，依据即墨市小学办学水平督导水平评

估方案，我校认真进展了办学水平自评。学校专门成立了自评领导小组和工作小

组，从严从实进展了自评。建立了自评工作机制，有方案、有措施，自查自评做

到了经常化、制度化。其各项A级指标得分及隶属度分别为：A1：13分，隶属

度65。A2：43.6分，隶属度99。A3：26分，隶属度100。A4：4.1分，隶属度

41。现将具体工作汇报如下：

一、学校根本情况

我校现有2个办学村，7个教学班，184名学生，15名教职工，教师平均年

龄45.1周岁〔40周岁以下6人，50周岁以上8人〕。教师学历达标率为100﹪，

超标率达47.6﹪。现有本科教师5人，本科在读一人，大专学历5人。小高6

人，小一9人。

学校建筑面积1665.92平方米,占地面积19796平方米,操场8928平方米有,

260米环形跑道一组,绿化面积2168平方米。学校仪器室、实验室、图书室、音

乐室、美术室、劳动室、微机室、体育器材室齐全。图书7530册，生均30册，

价值126475元；各类仪器均达国家二类标准。

学校先后获得“即墨市规*化学校〞、“市师德建立先进单位〞、“市绿化美化先

进单位〞、“**市义务教育标准化学校〞等荣誉称号。

二、本学期我们主要做了以下几方面工作：

〔一〕、正确把握办学方向，努力打造学校特色

1、办学理念明确

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近年来，学校坚持以“为人生打根底，与学生共开展〞为办学理念，以创立“**

市标准化学校〞为目标，以“实言、实行、实心〞为校训，以教师开展为本，以

校本培训为载体，立足规*，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规*+特色〞、“合

格+特长〞的办学模式，切实加强“三风〞建立，即“在合作中开展，在成功中超

越〞的校风、“以情激趣，以情导行，以情启智〞的教风、“我爱学，我能学，我

会学〞的学风。学校制定了切合实际的长期开展规划及五年开展规划，提出了“两

年内创**市标准化学校〞的开展目标。

2、管理水平提高

学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新〞，具有“专家型、

学者型〞素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持**治校、依法治校、模*引领，

充分表达“制度育人、情感育人、效劳育人〞的管理风貌。

3、办学特色突出

学校注重和谐开展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育

人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的

道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专

业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入

进展校本教材的开发。激发学生阅读的兴趣，扩大学生课外阅读量。“书是一切

知识的源泉〞、“书是人类进步的阶梯〞，这些名言告诉我们：阅读一本有益的图

书，就是翻开一扇知识的大门。?语文课程标准?也明确提出：小学六年课外阅读

总量的底线是145万字。因此，平日教学中，在引导学生学好课本知识的同时，

如何有效的加大学生的课外阅读量，便显得尤为重要。具体我们是这样做的：

（1）充分利用好**版“小学语文课外阅读〞。我们提出“每日一篇〞的口号，

即要求学生每天读一篇文章，读时分四步走：①查出不识字的读音、不懂词的词

义；②划出好词、好句，并摘抄到积累本上；③对自己感兴趣的重点句段随文写

出批注；④读完后要在空白处简单写出自己的感想、收获。

（2）开放学校阅览室，给学生提供更广阔的阅读天地。首先我们让学生

读课标里各年级的规定书目，然后再读课标外的书目，*围涉及寓言、童话、散

文、小说、名人传记、科普文章等。每读完一本书，都要写一篇读后感，从而到

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