人教统编版语文三年级下册全册同步训练含答案.docx

人教统编版语文三年级下册全册同步训练含答案

第一单元第1课《古诗三首》同步练习

姓名：__________班级：__________考号：__________

一、积累运用

1．看拼音写词语。

qióngrén

bāohán

shānlǐng

juéduì

húshuǐ

liányè

héhuā

dōngwú

2．加减偏旁再组词。

莲﹣艹＝

湖﹣氵＝

日+央＝

艹+何＝

3．组词

童碧妆

剪绿丝

4．文学常识填空。

《咏柳》的作者是，代的诗人。《春日》的作者是，代的诗人。《春日》意思是。

5．想一想，填一填

①《村居》中描写山村景色的诗句是“，”。

②《咏柳》中描写柳树和柳枝的诗句是“，”。

6．图片描绘的是诗句（）的画面。

A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

7．根据意思写诗句。

（1）村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

诗句：，。

（2）这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

诗句：，。

8．带着问题来读书

?

（1）这两首诗描写的都是季的景色，抒发了诗人对的热爱。

（2）《村居》这首诗的题目的意思是（）

A．乡村里的房屋 B．居住在乡村

9．根据古诗填空。

（1）碧玉妆成一树高，。不知细叶谁裁出，。

（2）寻芳泗水滨，无边光景。

（3）等闲识得面，总是春。

二、阅读理解

10．阅读。

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖中，

风光不与同。

接天无穷碧，

映日别样红。

（1）把古诗补充完整。

（2）本诗的作者是朝诗人。

（3）本诗描绘了的美丽风光。

（4）读完诗句“接天△无穷碧，映日△别样红”你看到了什么样的画面？

11．把古诗补充完整，并完成练习。

______________

[唐]贺知章

碧玉______________，____________垂下绿丝绦。

不知________谁裁出，__________似_________。

（1）补充诗句

（2）读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的（），就像（）一样，树上的（）垂下来，像万条轻轻飘动的（）。

A．碧玉B．柳叶C．柳枝D．绿色丝带

（3）读古诗的后两句，我知道了就像一样，裁剪出一树细细的叶子。

（4）哪两句诗与本诗描写的是同一个季节？（）

A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

B．不解藏踪迹，浮萍一道开。

C．夜来风雨声，花落知多少。

D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

三、语言表达

12．给《村居》划分朗读节奏。

村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

13．阅读古诗《咏柳》，回答问题

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗句运用了什么修辞方法？

答案解析部分

1．【答案】穷人；包含；山岭；绝对；湖水；莲叶；荷花；东吴

2．【答案】连；连长；胡；姓胡；映；映照；荷；荷花

3．【答案】儿童；碧绿；化妆；剪纸；绿色；蚕丝

4．【答案】贺知章；唐；朱熹；宋；在春天里

5．【答案】草长莺飞二月天；拂堤杨柳醉春烟；碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦

6．【答案】A

7．【答案】（1）儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢

（2）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀

8．【答案】（1）春；春天

（2）B

9．【答案】（1）万条垂下绿丝绦；二月春风似剪刀

（2）胜日；一时新

（3）东