高考语文专题复习之小说阅读立足命题热点全解形象类题.docx

高考语文专题复习之小说阅读立足命题热点全解形象类题

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活中的某些本质问题，从而表现作品的主题。因此对小说人物形象的理解与分析就成为小说阅读命题的热点。本考点常见三种考法：概括分析人物形象，分析人物形象(物象)的作用，分析人物形象的塑造手法。

考法1概括分析人物形象

人物形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。在具体命题要求上，有的考题要求只概括不分析，也有的考题要求概括之后再分析。

分析命题角度

类型

题干示例

审题定向

指定

语段

概括

与分

析型

(1)(2020·全国卷Ⅰ)两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(《越野滑雪》)

(2)(2020·全国卷Ⅱ)本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。[《书匠(节选)》]

在具体指定的语句或语段中概括分析人物形象，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“形象特点”“心理”“性格”“心情”等表答题方向的名词。

整体

概括

与分

析型

(1)(2020·全国卷Ⅱ)老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。[《书匠(节选)》]

(2)(2020·江苏卷)请简要分析姐姐这一人物形象。(《少男》)

(3)(2020·浙江卷)简析彼得洛芙娜这一人物形象。(《雪》)

(4)(2019·浙江卷)结合故事情节，概括“我”的形象。[《呼兰河传(节选)》]

整体概括与分析人物形象，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“特点”“性格”“品质”“形象”等表答题方向的名词。

熟知类题通法

整体概括人物形象“5角度”

答题模板

模板一：××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人。

模板二：

××的性格特点：①……；②……。

模板三：特点(思想、性格)＋阐述(在原文中找依据)。

局部语段分析人物心理或性格“2步2要”

规范答题思路

[典例1](2020·全国卷Ⅱ)阅读《书匠(节选)》(阅读文本见本专题[读文示范])，完成后面的题目。

1．(指定语段分析人物的心理或性格特点题)本文画线部分表现了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分)

[尝试解答]

[解题思维]

第一步：结合上下文，联系大语境

第二步：分清描写，抓关键词

①前文说老董带“我”来到橡树林，画线处有“我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来”，说明橡树林是老董职业的起点，面对这个职业起点，老董心里充满了对旧时光的感慨之情。②老董指给“我”爷爷作画的地方，并且他还清晰地记得爷爷当时说的话语，这些都表明老董对前辈的深切怀念。

画线处写老董由“静静”到“肃穆”，还说“他说这个话，已经是三十年前了”，表明老董内心有一种岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。

[组织答案]

[答案]①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。

2．(整体概括与分析人物的形象特点题)老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。(6分)

[尝试解答]

[解题思维]

明角度

找对应

从叙述角度

小说开头通过“小龙”的叙述，交代了老董在研讨会上公开叫板请来的专家，并立下军令状，可概括出他“坚持行业规矩”的匠人精神。

从描写角度

小说中描写了父亲与老董就修书是否值得的对话，从老董坚定的回答中可以看出他“恪守职业操守”的匠人精神。

从情节角度

小说后半部分写老董反复试验，从不气馁，终于染出蓝绢，完成了修复任务的情节，体现出老董精益求精的匠人精神。

[组织答案]

[答案]①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。

考法2分析人物形象(物象)的作用

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。小说的人物可分为主要人物、次要人物。高考还经常考查小说中的物象。

分析命题角度

题干示例

审题定向

(1)(2015·浙江卷)你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？(《捡烂纸的老头》)

(2)(2014·浙江卷)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(《走眼》)

考查主要人物在小说中的作用。题干中往往有“分析”“简析”等作