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小学语文文章批注方法

小学语文文章批注方法全文共1页，当前为第1页。小学语文批注方法

小学语文文章批注方法全文共1页，当前为第1页。

本文讲述了详细的批注方法，包括对标题、关键句、修辞句、描写句、主要内容、感悟等的批注，还详尽地罗列了各种类型的例子。

同学们，“批注”?是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

在阅读中，常用的批注符号有：

“～～～”波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。

“○○○○”圈，标在文章的难词下面。

“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。

“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。

“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。

一、如何对标题进行批注

标题是文章的眼睛，好的标题让人过目不忘，勾起人无限的阅读乐趣。所以，我们不仅要在写作文时给自己的文章起一个响亮的标题，在阅读课外书的时候也要关注文章的标题，并适时做一些批注。我们可以从哪些方面对标题进行批注呢？

1.从标题在文中的作用批注：概括文章的主要内容、表达文章的中心思想，是文章的线索，指明了描写对象\地点\时间。比如：《大青树下的小学》标题点名了描写的地点，《卖火柴的小女孩》标题点名了描写的对象，《不懂就问》标题表达了文章的中心思想。

小学语文文章批注方法全文共2页，当前为第2页。2.批注你存在的疑问：一般可以从“是什么？”“为什么？”“怎么样？”三个角度发出疑问。比如，我们学过的课文《总也倒不了的老屋》，读了这个标题，我们就可以在旁边批注：总也倒不了的老屋是什么样的屋子？这间老屋为什么总也倒不了呢？这间总也倒不了的老屋最后会怎么样？

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二、如何对词语进行批注

我们在阅读课外书的时候常常要关注文章的好词好句，并适当摘抄。那哪些是好词呢？我们可以从哪些方面对词语进行批注呢？

（1）选词。至少挑选5个词语，寻找课文中有价值、有品位的词语。例如成语、形容词、?动词等。

（2）方法：可以注音、解释、造句、赏析。

（3）解释：“某某词”的本义指……，在文中指……，从中我体会到……。

?????（基本模型：抓词+本义+文中义+体会）

例如：在《不懂就问》一课中，孙中山的提问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“鸦雀无声”：指乌鸦和麻雀都小学语文文章批注方法全文共3页，当前为第3页。没有声音；文中指教室里非常安静，没有一点声音。我从中体会到同学们都被孙中山提问的举动吓呆了，同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。

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三、如何对修辞句进行批注：

如果把词语比作漫天的小星星，句子就是长长的带着弧线的流星雨了。有的句子，描写很生动，作者用了很多修辞方法，如比喻、排比、拟人、夸张、设问……这样的句子可是宝贝啊！画下来，读一读，想一想，在旁边写出你的理解，这个句子描写了什么？用了什么修辞手法？有什么妙处？长期做下去，你笔下的句子也会增色不少！

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四、如何对哲理句进行批注

批注方法：许多文章意义深远，闪耀着璀璨的哲理光芒，体现了深刻的人文哲理。尤其是在寓言中，更是通过简单的故事传递着深刻的道理，教导我们如何做人做事。对于这类文章，在学习思考的过程中，值得我们去体会哪些句子最富有哲理？用横线画出来，想想这些句子饱含了怎样的哲理？由这些句子，结合你的人生体验，你产生了哪些深刻思考？把这些内容写下来，就是你对于这篇文章哲理性语句最好的批注。

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同学们，学习了哲理性语句的批注方法后，你们是不是能更好的理解寓言故事中富含的深刻道理了呢？如果你喜欢这个方法，那么可以试试自选一篇寓言故事读一读，好好体会、好好运用这个批注方法，看看自己收获了什么，和爸爸妈妈一起分享。在今后的学习中你一定能够从中收获更多的知识，懂得更多的道理，做更好的自己。

五、如何对文中的关键句进行批注

批注方法:

1、中心句，即能够概括全文或者一个段落主要内容的句子。通常出现的位置在文章开头或者结尾，作用可以是点明中心，概括全文。

2、过渡句，即承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。一般出现在文章中间，起到承上启下的作用。

3、总起句，一般出现在文章首段或者一段话的开头。起总起全文的作用。

4、总结句，通常出现在文章或者自然段的末尾，起到总结全文，升华主题的作用。

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六、如何