五年级下册语文单元计划.docx

第一单元计划

项目

教材

分析

教学目标

主要内容

在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；

二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下

文，体会优美语言。

三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

在本组的导语中，提出了“走进西部”。因此在学习过程教学建议 中，要引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊

等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。

等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。

教学本组教材可用11—13课时。其中，精读课文4—5

教时分配课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3

课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1—2课时

第二单元计划

项目

教材分析

主要内容

童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面。冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童

的生活乐趣。

一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感

教学目标

教学建议

体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；

二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生

活

应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

教学本组教材，可用

教学本组教材，可用12—14课时。其中，精读课文6—7

教时分配课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时。习作3

课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。

第三单元计划

项目 主要内容

本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚

教材

王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截

蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语

分析

中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，

说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。

一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

教学目标

二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

三是引导学生积累优美的语言

表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有

教学建议关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学搜集积累。

教时分配用11—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交1课时，习作2—3课时，交流平台l课时

第四单元计划

项目

教材分析

主要内容

本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心

一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，

教学目标

教学建议

思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；

二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。

教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。

用11—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读2—3

教时分配课时，口语交际与习作3—4课时，