新视野英语教程 第一册Unit4-The Computer is Down.pptx

第一课时：Unit4TheComputerisDown在本课时中，我们将探讨计算机出现问题这一主题。学生将了解计算机系统出现故障的常见原因，并学习排除故障的基本步骤。通过本课的学习，学生将掌握在日常生活中应对计算机问题的有效方法。

教学目标帮助学生了解计算机系统故障的常见原因和表现形式培养学生排查计算机问题的基本技能和自救能力提升学生在日常生活中应对计算机故障的信心和解决问题的能力激发学生对计算机知识的学习兴趣，培养其信息技术应用能力为后续课程打好良好的知识和技能基础

教学重点与难点重点关注计算机系统故障的常见原因和表现形式，帮助学生建立全面的故障排查意识培养学生快速定位问题的观察力和分析能力，提高其解决问题的自主能力针对不同的故障类型，传授有效的排查及自救技巧，提升学生的动手操作能力引导学生总结计算机故障的规律，增强其信息技术应用的自信心创设情境化学习机会，帮助学生融会贯通知识点，应用于实际生活中

教学内容总体安排1导入新课通过生动有趣的开场活动,引导学生对本课主题产生兴趣和期待,为后续学习奠定良好基础。2知识体系梳理全面介绍计算机系统的构成、工作原理及常见故障类型,帮助学生建立整体认知。3技能培养教授学生排查、维护计算机系统的基本技能,培养其独立解决问题的能力。

导入新课通过引人入胜的开场活动,如播放一段计算机故障的视频片段,师生共同探讨观察到的问题症状。引导学生猜测问题原因,激发他们对本课主题的兴趣和热情,为后续的深入学习做好心理准备。

生词导入故障（guzhang）：指计算机系统运行中出现的异常情况,需要排查并修复。自救（zijiu）：用户自身采取措施解决计算机问题,提高独立处理能力。排查（paicha）：系统地检查计算机各部件,查找并定位问题所在。维护（weihu）：定期保养和检修计算机,确保系统稳定运行。故障排除（guzhangpaichu）：采取有效措施消除计算机系统故障。

课文理解通过本课的学习,我们对计算机系统运行出现故障的原因和表现有了更深入的理解。从硬件故障、软件故障到系统配置错误,各种问题症状都可能导致计算机无法正常工作。关键是要提高观察力,掌握系统故障的基本排查流程,才能快速定位和解决问题。

课文练习综合练习通过选择题、填空题等,全面检测学生对课文内容的理解程度,巩固核心知识点。案例分析设置具体的计算机故障案例,引导学生运用排查步骤进行问题诊断和故障修复。情境设计创设模拟情境,让学生运用所学技能,独立解决各类计算机系统故障。拓展练习设计一些挑战性习题,激发学生的创新思维,培养解决问题的综合能力。

语法重点掌握计算机系统故障的常见类型,包括硬件故障、软件故障和配置错误等理解排查问题的基本步骤:观察问题症状、分析故障原因、采取补救措施熟练运用多种故障诊断方法,如检查设备连接、更新驱动程序、恢复系统设置等学会与维修人员沟通故障信息,描述问题特征有助于快速定位和解决掌握计算机日常保养和优化技巧,预防故障发生并提高系统稳定性

语法练习故障诊断根据问题症状分析故障可能的原因类型(硬件、软件还是配置错误)按照排查步骤依次检查各个硬件部件的连接和状态评估软件版本是否过低或需要进行更新升级核查系统参数设置是否正确,调整至合适的配置故障处理选择恰当的解决措施,如重启系统、替换部件、修复系统等根据故障原因采取针对性的补救操作,修复计算机系统记录故障处理的具体步骤,以备将来参考和复制在解决问题后,及时维护系统以预防同类故障再次发生沟通技巧准确描述计算机故障的具体表现,有助于维修人员定位问题如实告知排查过程中发现的异常情况,为后续修复提供线索耐心解答维修人员提出的问题,配合他们共同探索解决方案学会与维修人员保持良好的沟通,增进相互理解和信任系统优化定期进行系统清理和磁盘整理,提高计算机运行效率安装恰当的安全软件,防范病毒和恶意程序侵害及时更新操作系统和驱动程序,确保系统保持稳定合理管理存储空间,避免硬盘容量不足导致故障

口语练习情景对话针对常见的计算机故障,设计师生间的对话练习,帮助学生掌握描述问题症状、交流解决方案的口语表达能力。情景展示组织学生就计算机故障的排查和修复过程进行模拟演示,提高他们的解决问题能力和沟通协作技能。角色扮演让学生扮演维修工程师和用户,通过互动演练,强化两者之间的有效沟通,培养解决问题的综合素质。

听力练习听力诊断通过一系列听力测试,评估学生对计算机故障现象的听辨能力,找出存在的薄弱环节。声音分析让学生聆听不同故障设备发出的异常声音,训练他们辨识故障类型的听觉感知。案例演练模拟真实故障情景,让学生通过听觉判断问题症状,并提出相应的解决措施。

写作练习1创意思维激发学生对计算机故障解决的创新想法2信息组织合理规划写作结构,条理清晰表达3语言表达运用专业术语准确描述故障现象通