九年级语文复习指导方法分析.pdf

-

九年级语文复习指导方法分析

燕矶中学：程来付

九年级是中考备考关键的一年，学生学习任务繁重，除了正常上

课以外，还要用大量的时间进展练习、复习和测验。过了一段时间以

后，学生会觉得疲劳，容易产生厌倦情绪，从而影响到学习成绩。为

了减轻学生负担，调动其学习积极性，挖掘潜力，提高学习成绩，教

师必须提高课堂教学质量，改良教学方法。充分利用课堂上40分钟

进展有效教学，提高学生复习知识的效率，实行有效复习，是解决问

题的根本方法。

一．做好课前备课

1.钻研教学大纲考纲，明确考题方向。按照考试大纲的要求，首

先要把握好整个教材的构造体系，明确每一个知识点，注意其中的重

点和难点，做到心中有数。其次要做到了解近几年的中考试题特点，

看准命题方向，做好备考对策。在此前提下，确定这节课的相关知识

点，拟定详细的教学实施过程和环节，并以教案的形式写好；保证讲

授的都是知识的重点，不出现冗余的容，不浪费授课时间。

2.针对学生实际情况，制定教学方法。教学是以学生为主体的

学习过程，备课时要充分了解学生的实际学习状况：明确他们的根底

知识掌握情况、承受水平、存在的知识缺陷、学习方法、兴趣与习惯

等，从而制定出适合他们的教学方法，从根本上保证教学过程的有效

和质量。

二．调动学习兴趣

.z.

-

从教育心理学的角度来看，只有学生感兴趣的东西，他才会积极

的进展思考，才会全身心投入学习中。只有调动学生的学习兴趣，充

分发挥其主观能动性，才能提高成绩，从而提高教学质量和效率。因

此在授课过程中要不时对学生进展鼓励，尽量让其在愉快的气氛环境

下进展学习。我经常会用语言来鼓励学生发言。只要能第一个正确答

复教师提出的问题，或者能指出教师讲授知识时有错漏的，都能加分

来提高平时成绩，并给予表扬。如果答复得精彩，我让全体学生为其

鼓掌喝彩。因而就提高了教学质量和效率了。

三．实行分层教学

实行分层教学，按照学生的智力水平、知识构造、潜在能力等智

力因素和学习态度、兴趣爱好、意志强弱、行为习惯等非智力因素以

及学生的实际水平，可以划分出不同层次的学生。在课堂上做练习时，

可以把同一条练习题细分成不同难度：必做题、选做题和附加题，让

不同层次的学生都能在相应的层次中能力得到发挥，防止了学习能力

弱的学生失去信心，学习能力较强的学生不满足的情况，从而使全班

学生都得到了有效的复习，体会到成功的喜悦，增强了学习的自信心。

四．进展迁移训练

做练习题不但能使学生稳固对知识点的理解，也能够锻炼学生的

多种思维能力。因此在平常的复习中要精选题目，注重培养、提高学

生相关的能力。一题多练的训练可以使学生从不同方向，不同角度去

思考问题，找出解决问题的方法，不需要搞题海战术也能稳固知识，

也有利于学生增加解题经历。总的来说，为了能够进展有效的复习，

.z.

-

提高学生学习质量和效率，教师应该以学生为本，从学生的实际出发，

制定出相关有效的教学方法，从而到达预期的效果

给女儿的信教学案例(语文版九年级)

燕矶中学：程来付

教学目标：

通过小组讨论、交流、发言等学习方法理解文章的涵

了解爱情的本质，树立正确的爱情观

教学容分析：

给女儿的信是语文版九年级上第三单元的第三课。这是世界著名教育家、前联

教育理论家和实践家霍姆林斯基给女儿的一封回信，在信中霍姆林斯基借祖母给

自己讲的童话故事，答复了女儿的问题：“父亲，什么叫爱情？〞巧妙的告诉女儿，

爱情是人类永恒的美和力量，是经历时间磨砺的忠贞不渝、是超越死亡的心灵的

追忆，真正的爱情包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代，爱情是赋予生命

的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。

教学构思和设计：

德国著名诗人歌德说过：“哪个少女不怀春