五年级上册英语教案-Unit2 A new student Period 2 译林版.docx

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五年级上册英语教案-Unit2AnewstudentPeriod2译林版

教学目标

本节课旨在帮助学生掌握Unit2Anewstudent中的核心词汇和句型，并能运用所学知识进行日常对话。通过本节课的学习，学生能够：

1.听懂并准确发音核心词汇：student,new,class,school等；

2.运用句型：“Thisis...”和“Ishe/she...？”进行人物介绍和问答；

3.在模拟场景中，使用所学知识进行交流，提高英语实际应用能力。

教学内容

本节课主要学习Unit2Anewstudent的内容，包括：

1.核心词汇：student,new,class,school等；

2.核心句型：“Thisis...”和“Ishe/she...？”；

3.日常对话：介绍新同学、询问同学信息等。

教学重点与难点

教学重点：

1.核心词汇的发音和记忆；

2.核心句型的理解和运用；

3.日常对话的练习和应用。

教学难点：

1.核心词汇的正确发音和记忆；

2.核心句型的灵活运用；

3.日常对话的流畅进行。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等；

2.学具：课本、笔记本、文具等。

教学过程

第一阶段：导入

1.老师与学生进行日常英语问候；

2.老师简要介绍本节课的学习目标和内容；

3.学生进行热身活动，如唱英文歌、做英语游戏等。

第二阶段：新知识学习

1.老师通过PPT展示核心词汇，引导学生跟读并解释词义；

2.老师通过PPT展示核心句型，引导学生跟读并解释句意；

3.学生进行角色扮演，练习新学的句型和词汇。

第三阶段：实践应用

1.学生分组进行模拟场景对话，如介绍新同学、询问同学信息等；

2.老师对学生的对话进行点评和指导；

3.学生再次进行对话练习，提高口语表达能力。

第四阶段：总结与作业布置

1.老师对本节课的学习内容进行总结；

2.学生对所学知识进行复习；

3.老师布置课后作业，如抄写单词、完成练习题等。

板书设计

第一板块：核心词汇

-student

-new

-class

-school

第二板块：核心句型

-Thisis...

-Ishe/she...？

第三板块：日常对话

-介绍新同学

-询问同学信息

作业设计

1.抄写本节课的核心词汇，每个词抄写5遍；

2.完成练习册上的相关练习题；

3.准备下一节课的小组对话表演。

课后反思

本节课通过教具和学具的辅助，使学生对核心词汇和句型有了较好的掌握。在教学过程中，老师注重学生的口语练习，使学生在模拟场景中提高英语实际应用能力。在课后，老师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈和指导，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节是教学过程的第三阶段：实践应用。这个阶段是学生将从老师那里学到的知识付诸实践的关键环节，也是检验学生学习效果的重要步骤。在这个阶段，学生将通过模拟场景对话等活动，将所学词汇和句型应用于实际情境中，从而提高英语口语表达能力。

实践应用的详细补充和说明

1.学生分组进行模拟场景对话

在实践应用阶段，学生将分成小组，每个小组根据老师设定的场景进行对话练习。场景可以包括但不限于：

-新同学介绍：学生扮演新同学和班级其他同学，进行自我介绍和互相认识的对话。

-课堂互动：模拟课堂环境，学生之间使用英语进行提问和回答。

-校园生活：设定校园中常见的情境，如图书馆借书、食堂点餐等，学生进行相关对话。

2.老师对学生的对话进行点评和指导

在学生完成对话练习后，老师将对每个小组的表现进行点评。点评时，老师应重点关注以下几个方面：

-语音语调：学生的发音是否准确，语调是否符合英语的语音规律。

-语法正确性：学生使用的句型是否正确，时态和语态是否恰当。

-词汇运用：学生是否能准确使用本节课学习的核心词汇。

-流畅性：学生的对话是否流畅，是否有明显的停顿和犹豫。

在点评过程中，老师应给予学生积极的反馈，鼓励他们的优点，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

3.学生再次进行对话练习，提高口语表达能力

根据老师的点评和指导，学生应再次进行对话练习。这次练习的目标是纠正之前出现的问题，并进一步提高口语表达能力。在这个过程中，学生可以通过以下方式提高自己的口语水平：

-模仿：模仿老师的发音和语调，提高自己的语音语调。

-重复练习：多次重复练习相同的对话，直到能够流畅自然地说出来。

-角色互换：在小组内进行角色互换，让每个学生都有机会扮演不同的角色，增加对话的多样性。

-自主创造：鼓励学生根据所学知识，自己创造新的对话场景，提高创新能力和