一上语文《大海睡了》教学实录.docVIP

一上语文《大海睡了》教学实录

一上语文《大海睡了》教学实录

一上语文《大海睡了》教学实录

一上语文《大海睡了》教学实录

一、教学目标：

1、利用多媒体课件，激发想象走入诗得意境,体会夜晚大海得静谥.

2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

二、教学准备:

多媒体课件（白天、夜晚得大海）；词语卡片;大海妈妈得礼物(六条小船内装着各种贝壳，海洋动物得图片，后面附有海底小秘密、成语串、诗歌等）

三、教学过程:

1、猜谜：

师:今天，教师给大家带来了一个谜语：

胸怀真宽大，

江河容得下。

潮涨幕就落，

风起掀浪花.

您们猜是什么?

生:我猜是大海。

生：我觉得是大海。

２、板帖：大海,认读海＂，遮去三点水，是什么字？(每）

大海得每一个角落都有水。

3、简介大海。

师：您们见过大海吗？请见过得小朋友向大家介绍介绍.

生:我见过大海,海水是蓝色得，一眼看不到边。

生：我见过大海里有浪花,海滩上还有各种各样得贝壳。

师：在小朋友得眼里，蔚蓝得大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣.今天，我们一起去海边旅行。

（点击课件：出示白天大海得景象图)

4、让我们一起向大海问好。

师生：hi，大海，您好!ｇoodmorning，大海！

5、师生共同看课件画面.

师:来到美丽得大海边，您看到了什么呢？

生:我看到沙滩上有各种各样得贝壳.

生:海鸥在海面上快乐得飞着.

生：海面上波浪很大,发出了很大得声音.

师：对呀,这是风儿和浪儿您追我赶,互相”闹着玩呢!那巨大得声音是浪花在欢快地笑”呢!

生：渔船里装满了鱼虾和海带。

6、小结，过渡：

师：哦，小朋友都看到了,白天,风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。板贴:睡了

7、指名读课题：大海睡了

8、（点击课件：出示夜晚大海图)

师：大海睡着了，是什么样儿呢？谁来说说?

生：大海睡了,星星和月亮挂在天空中，星星还在一闪一闪地眨着眼睛呢！

生:我听到了轻轻得海浪声.

过渡：在一位叔叔写了一首非常优美得小诗,听：

（点击课件：出示课文录音,配上轻轻得潮声）

师：喜欢吗？那您们就去读一读吧！

二、自读课文，初步感知

1，学生自读课文

2，指名读，随机正音：风儿浪儿

那轻轻得潮声啊,是她睡熟得鼾声。

三、美读课文，进入意境

师：读了这首小诗,深夜里,大海给您得感觉是怎样得呢？

生：我觉得深夜里，大海很安静,不像白天那么闹了.

生：我觉得很平静,海浪声轻轻得，听起来很舒服。

师：您能读出这种感觉吗?

（点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了,深夜里,大海睡了.）

1，指导朗读第一句

（1）学生自由练读(2）指名读,学生评价.

生:读第一句

师：觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!

生:我觉得她读得太响了，应该轻一点。

生:大海已经睡了,我们要轻轻地读,千万别吵醒了大海。

师:那您来读一读

生：有感情地朗读第一句.

师:您读得真好,大海睡得真香啊！

(３）齐读

（点击课件：出示她抱着明月,她背着星星）

2,指导朗读第二句

师：请您们读读这两行诗，看看大海睡觉以后得样子，想想为什么说＂大海抱着明月，背着星星呢？可和小组伙伴交流.

生：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。

生:星星也映在海面上，就像大海背着星星.

师：请您们读读这两行诗，感觉大海像谁呢?

生：大海就像妈妈一样。

师：对呀，能躺在妈妈得怀里多舒服呀!谁来读读！

生：读

师:大海妈妈睡得真香呀!我们也来试试吧！

生：齐读

3，指导朗读第三句

（点击课件出示：那轻轻得潮声啊，是她睡熟得鼾声。)

师:大海妈妈终于睡着了，听:（潮声），您们听到了什么呀?

生：我听到了轻轻得海水声音。

师：对呀，这就是轻轻得潮声。(板贴:轻轻得潮声)

师:您来读读这两首诗.

生：读句子

师：声音柔柔得，您读得真好听！谁再来试一试!

您把＂轻轻得读得真不错，我们也来轻轻地读一读,千万别吵醒了大海。

生:齐读。

师小结:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈得怀里,忱着妈妈得臂弯睡着了,星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈得背上睡着了，大海妈妈哄着自己得孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声.

师：请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。

生:指名读

师：读得真好，我们一起来有感情地读一读！

师：这首小诗美吗?让我们把这首诗美美地读一读。

生：齐读全诗

4,练习背