幼儿文学的特点.pptVIP

体现在：1、题材贴近幼儿生活，主题蕴含人类的共同美德；例：杨红樱《巧克力饼屋》《寻找快乐林》2、采用幼儿喜闻乐见的艺术形式，创作手法力求活泼、丰富、以情感人。小结：语言－－浅内容－－广艺术风格－－趣影响－－潜幼儿文学美学特征幼儿情趣是幼儿文学的美学特质，是作品成败的标志。幼儿情趣－－是指幼儿身上特有的，某种可笑而可爱的、天真幼稚的、能引起读者幽默感的想象、行为、动作、语言、心理活动等在文学作品中的艺术反映。例：《小刺猬理发》的绝妙构思《鸟树》里的人物形象《小长颈鹿和妈妈》的有趣联想《冰淇淋宫》里的幻想世界小刺猬理发小刺猬，去理发。嚓嚓嚓嚓嚓嚓理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。鸟树（节选）这就是鸟树呀！冬冬和扬扬告诉他们的小朋友：这棵树长大了，会开出很多很多鸟花，鸟花又会结成很多鸟果，鸟果熟了，裂开来就跳出很多很多小鸟。到那时，小鸟每天从树上飞下来和我们玩。小长颈鹿和妈妈（节选）小鹿，小鹿，没见你时，真为你着急，妈妈的脖子那么长，想亲亲她可怎么办呢？冰淇淋宫（节选）从前，在波伦亚的一个广场上，有一座冰淇淋宫。孩子们都打老远来舔它一口。宫顶是奶皮子贴上去的，烟囱是果脯做的，烟囱里冒出来的烟是棉花糖。剩下的全是冰淇淋做的：冰淇淋的门，冰淇淋的墙，冰淇淋的家具。那真是个热闹的日子呀，医生们也都赶来了。幸好，没有一个人闹肚子。美学特征体现在以下三方面1、稚拙美2、纯真美3、荒诞美稚拙美幼儿生活经验不足，却喜欢用自己有限的经验来解释世界；幼儿的身体很弱小，却认为自己无所不能。这种矛盾所产生的幼儿的言行，充满了童真童趣。展现了一种原始的质朴的美，悖于常理令人发笑而又令人惊奇赞叹的美。例：幼儿故事《小鸭子毛巾》的情节描写神奇的弟弟弟弟念幼稚园大班，神奇得像个大学生。毕业典礼那天，我问他最喜欢什么课？他理直气壮地说：喝牛奶课，和吃饼干课最好啦。纯真美幼儿的心灵是单纯而明净的，他们因为不谙世事而真诚地对待一切事物。展示了一种明净的、至纯至真的美，往往给人以自叹不如的美好感觉。例：幼儿故事《鸟树》《听鱼说话》童话故事《岩石上的小蝌蚪》《去年的树》《白云》等共伞刮风了，下雨了，幼儿园里放学了。看一看，谁来了？妈妈撑着伞来了。走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝。招招手，笑一笑，伞下多了一双脚，一二、一二齐步走，踏着水花回家了。荒诞美展现出一种怪异奔放的美，具有或浓或淡的喜剧色彩。往往表现为怪异、奇特、巧合、违反常规等，给人以奇异怪诞而又自由轻松的审美愉悦。儿歌：《错了歌》《阿宝的耳朵》童话：《天蓝色的种子》幼儿诗：《强强穿衣裳》阿宝的耳朵阿宝不爱洗耳朵，泥土积了半寸厚。一天外面走呀走，一粒种子飞进耳朵沟。春天到，太阳照，耳朵里长出一株草。小牛见了咪咪笑，追着耳朵吃青草。现代幼儿教师师德

素养培训幼儿教师师德：是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。（一）幼儿园师德现状1、热爱、尊重、关心幼儿；2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神；3、以身作则、言传身教；4、有事业心、责任感；5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围；6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育；7、关心集体、同事之间团结协作。师德高尚教师表现师德缺失现象主要表现1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。幼儿教师不道德行为

1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。2、偏爱、“势利眼”。3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情