小学一年级语文教案口语交际教学设计.pptx

小学一年级语文教案口语交际教学设计

汇报人：

2023-12-24

目录

contents

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生参与与互动

评价与反馈机制

教师自我提升途径

01

课程介绍与目标

培养学生倾听、表达和应对的能力

通过口语交际课程，使学生学会倾听他人的意见和想法，能够清晰、准确地表达自己的观点，并学会在不同情境下做出适当的应对。

促进学生主动与人交流

鼓励学生主动与他人交流，培养他们的社交能力和合作精神，为未来的学习和生活打下基础。

一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、形象的事物更感兴趣。

认知特点

情感特点

行为特点

学生情感丰富，但情绪波动较大，需要教师的引导和关注。

学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。

03

02

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知识目标

能力目标

情感目标

行为目标

01

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04

学生能够掌握基本的口语交际技巧，如倾听、表达、应对等。

学生能够主动与人交流，表达自己的观点和想法，并能够在不同情境下做出适当的应对。

培养学生乐观、自信、尊重他人的良好品质，增强他们的社交能力和合作精神。

学生能够遵守基本的交际礼仪和规则，如不打断他人讲话、注意听他人讲话等。

02

教学内容与方法

以“我的家庭”为主题，引导学生介绍自己的家庭成员、家庭生活和家庭文化等。

口语交际主题

通过模拟对话、角色扮演等活动，培养学生的听说能力、交际能力和表达能力。

交际技能培养

在教学中融入家庭文化、家庭教育等元素，引导学生树立正确的家庭观念和价值观。

文化意识渗透

通过创设生动的家庭情境，让学生在模拟对话中感受家庭生活的真实场景，提高口语交际的实用性。

情境教学法

设计贴近学生生活实际的交际任务，如介绍自己的家庭成员、分享家庭趣事等，让学生在完成任务的过程中锻炼口语交际能力。

任务型教学法

通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生相互交流、互相帮助，共同提高口语交际水平。

合作学习法

03

教学过程设计

通过描述一个与口语交际相关的场景，引起学生的兴趣，例如：“大家想象一下，你正在和一个新朋友聊天，你会怎么开始对话呢？”

提出一个与口语交际相关的问题，引导学生思考，例如：“你们觉得在与人交流时，什么是最重要的？”

问题导入

情境导入

介绍口语交际的基本概念和技巧，例如：“口语交际就是我们与他人进行口头交流的过程，需要掌握一些基本的技巧，比如主动发起对话、认真倾听、清晰表达自己的想法等。”

知识讲解

通过举例或模拟对话的方式，展示口语交际的具体应用，例如：“现在我来扮演一个新朋友，你们可以尝试用刚刚学到的技巧和我交流。”

范例演示

小组讨论

让学生分组，每组选一个话题进行讨论，并鼓励他们运用所学的口语交际技巧，例如：“现在请大家分组，每组选一个你们感兴趣的话题，比如最喜欢的动画片、周末的活动等，然后一起讨论。”

角色扮演

让学生分别扮演不同的角色，模拟真实场景进行口语交际练习，例如：“现在请大家分别扮演商店店员和顾客的角色，模拟一次购物对话。”

引导学生回顾自己的表现，并鼓励他们分享自己的感受和收获，例如：“请大家想一想，你在今天的口语交际练习中表现得怎么样？有哪些地方做得好，哪些地方需要改进？”

学生自评

对学生的表现进行点评和总结，并强调口语交际的重要性和应用场景，例如：“今天大家表现得都很棒！通过练习，我们不仅掌握了口语交际的基本技巧，还学会了如何在不同场合下与人交流。希望大家在以后的生活和学习中多加练习和应用。”

教师总结

04

学生参与与互动

讨论主题

选择与学生生活经验紧密相关、有趣且具有探讨价值的主题，如“我最喜欢的动物”、“我的假期生活”等。

分组策略

根据学生性格、口语表达能力等因素进行合理分组，确保每组学生具有互补性。

教师角色

在讨论过程中，教师作为引导者和参与者，鼓励学生积极发言、倾听他人观点，并给予及时反馈和评价。

角色选择

提供多种角色供学生选择，如故事中的角色、生活中的职业角色等，以增加学生的参与度和兴趣。

游戏设计

结合教学内容和学生特点，设计有趣的游戏环节，如“词语接龙”、“故事接龙”等。

游戏规则

明确游戏规则和玩法，确保每个学生都能理解并参与其中。同时，游戏规则应具有灵活性和可调整性，以适应不同学生的需求。

游戏效果

通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高口语交际训练的趣味性和实效性。在游戏过程中，教师应及时给予指导和帮助，确保游戏顺利进行并达到预期效果。

05

评价与反馈机制

鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演，观察他们的参与程度和热情。

积极参与度

评估学生的口语表达是否清晰、流畅，用词是否准确、丰富。

口语表达能力

注意学生是否能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。

倾听能力

03

家长合作与支持

鼓