一年级下册美术教学设计-第13 课 给鱼穿上花衣裳｜辽海版.docxVIP

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一年级下册美术教学设计-第13课给鱼穿上花衣裳｜辽海版

教学目标

本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术表达能力。通过给鱼穿上花衣裳的绘画活动，让学生了解鱼的结构特点，学习使用不同的绘画材料和技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教学内容

本课的主要内容是给鱼穿上花衣裳。首先，教师引导学生观察真实的鱼或鱼的图片，了解鱼的结构特点，然后指导学生使用水彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料，运用点、线、面的表现手法，给鱼穿上五彩斑斓的花衣裳。

教学重点与难点

教学重点是让学生掌握鱼的结构特点，学会使用不同的绘画材料和技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。教学难点是如何引导学生运用点、线、面的表现手法，创作出具有个性化的作品。

教具与学具准备

教具：鱼模型或鱼的图片、绘画示范作品、绘画材料（水彩笔、蜡笔、水粉等）、画纸、画板、多媒体设备等。学具：画纸、绘画材料（水彩笔、蜡笔、水粉等）、画板等。

教学过程

1.导入：教师引导学生观察真实的鱼或鱼的图片，让学生了解鱼的结构特点，激发学生的兴趣。

2.示范：教师展示给鱼穿上花衣裳的绘画示范作品，讲解绘画步骤和技法，引导学生观察和模仿。

3.练习：学生根据教师的指导，使用绘画材料和技法，给鱼穿上花衣裳。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术表达能力。

5.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后继续练习。

板书设计

1.给鱼穿上花衣裳

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教具与学具准备

6.教学过程

作业设计

1.课堂练习：给鱼穿上花衣裳的绘画作品。

2.课后作业：让学生回家后，运用本节课学到的绘画技法，创作一幅给鱼穿上花衣裳的绘画作品。

课后反思

本节课通过给鱼穿上花衣裳的绘画活动，让学生了解了鱼的结构特点，学会了使用不同的绘画材料和技法，培养了学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，教师要注意引导学生运用点、线、面的表现手法，创作出具有个性化的作品。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一环节，教师可以通过以下方式来引导学生：

-实物展示：展示真实的鱼或鱼的图片，让学生从视觉上直观地了解鱼的外观特征，如鳞片的形状、鱼鳍的数量和位置等。

-问题启发：教师可以提出引导性问题，如“你们知道鱼生活在什么样的环境中吗？”“鱼的身体有哪些特点？”等，以此激发学生的好奇心和探究欲。

-故事引入：通过讲述一个关于鱼的故事，如《小鲤鱼跳龙门》，将学生的注意力吸引到课堂上，同时为后续的教学内容做好铺垫。

2.示范

示范环节是教学过程中的关键步骤，教师应通过以下步骤进行：

-展示示范作品：教师展示一幅给鱼穿上花衣裳的示范作品，让学生对创作过程有一个初步的了解。

-分解步骤：教师详细讲解绘画的步骤，包括构图、勾勒轮廓、上色、细节处理等，确保学生能够理解并跟随。

-技巧讲解：介绍不同的绘画材料（如水彩笔、蜡笔、水粉）的使用方法，以及如何运用点、线、面的表现手法来创作出丰富多彩的鱼衣裳。

-互动问答：在讲解过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.练习

练习环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，教师应确保：

-个别指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个性化的建议和帮助。

-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的鱼衣裳，不局限于示范作品。

-同伴互助：鼓励学生之间的交流和互助，相互学习，共同提高。

4.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，教师应：

-组织展示：为学生提供一个展示自己作品的平台，可以是课堂上的实物展示，也可以是通过多媒体设备展示。

-多元评价：采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，从不同角度对学生的作品进行评价。

-正面反馈：给予学生积极的反馈，强调每个学生的努力和进步，避免负面批评。

5.总结

总结环节是对本节课内容的回顾和强调，教师应：

-回顾重点：简要回顾本节课的教学重点，如鱼的结构特点、绘画技法和创作过程等。

-强调难点：针对学生在绘画过程中遇到的共性问题，再次强调解决方法，帮助学生巩固所学知识。

-课后指导：提醒学生在课后继续练习，鼓励他们将所学应用到日常生活中，如观察身边的动植物，用绘画表达自