五年级上数学《信息窗一（用数对确定位置…》邓丕莹青岛PPT课件新优质课比赛公开课获奖37.ppt

执教：鼎城区永安小学邓丕莹我来猜名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基确定一个物体的具体位置要用到2个数据。名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基男女生PK,获胜方得大礼！名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦竖条叫做列。横排叫做行。我会看名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》交流：自己的位置是在第几列第几行。我会说名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知名言::父否母然，子无适从。——宋祁确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。通常先确定列数，再确定行数。我会数名言::人生百年，立于幼学。——梁启超第5列第9行595,9（5,9）我会写名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦第5列第4行第2列第1行第4列第6行第10列第2行第3列第5行……第6列第9行第8列第3行我会写名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知想一想：数对（4,3）表示什么意思？表示第4列第3行这个位置。我会答名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若想一想：第2列第6行，怎么用数对表示？（2,6）我会答名言::人生百年，立于幼学。——梁启超名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦1.数对通常用（）个数据组成，分别是（）和（）。2.数对（5,2），表示小强坐在第（）列，第（）行；数对（2,5），表示小兵坐在第（）列，第（）行。3.聪聪坐在教室的第4列第2行，用数对（，）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置，明明的位置用数对表示是（，）2列行52254243我会做名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷