《红楼梦》（下）以小见大，一叶知秋-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课课件.pptx

今天，我们来完成第七单元的第三个学习任务：以小见大，一叶知秋。同学们，要想深入品读人物，需走进人物的生活。

《红楼梦》中鲜明生动的人物感染着一代又一代读者，这些人物在日常生活中展现出的情趣、性格、才华等，让人感到那么真实可爱；日常生活中的细小事情也在时间的磨洗中愈加鲜明，让人难以忘怀。;统编版必修下册

学习任务三;研读作品中对居室的描写和在居室发生的事件，深入理解人物性格。;《红楼梦》描绘的庭院建筑、园林景观与故事情节的发展、人物性格的变化有着密切的联系,同时也具有中国古典文化特色,体现出传统的审美趣味。

下面我们将对大观园内的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾探春的住处特点，以及这些特点与人物性格的关系等方面进行研究。

课后希望同学们把本节课学习的方法，运用到理解其他人物上，这会让阅读事半功倍。;学习活动一;2.宝玉曾将自己的住处取名“红香绿玉”，后来元春回来省亲，因为不喜欢香和玉，将它改为“怡红快绿”，赐名为怡红院。宝玉题诗云：

“深庭长日静，两两出婵娟。绿蜡春犹卷，红妆夜未眠。凭栏垂绛袖，倚石护清烟。对立东风里，主人应解怜。”;[贰]梳理相关情节。;宝玉的居室特点与宝玉这个人的特点及命运结局有密切联系，其他人物也是如此。从居室特点展示人物特点是《红楼梦》的一大特色，请同学们在阅读时注意。;学习活动二;用在这里有歌颂元妃省亲之意，所以宝玉说：“这是第一处行幸之所，必须颂圣方可。”传说凤凰以练实（竹实）为食（见《庄子·外物》），而这里题咏的地方正好有很多竹子（即后来的潇湘馆）。第二十六回写到：“看那凤尾森森，龙吟细细，一片翠竹环绕：正是潇湘馆。”龙吟，常用来比喻竹管所做成的音调好听的箫笛，这里用来形容风吹竹林发出的悦耳声响。竹高洁中带着儒雅，含蓄里透着活力的风骨，是用来暗喻黛玉的。黛玉居于此，又有称赞黛玉为“人中之风”的意味。故脂砚斋在这里批：“果然，妙在双关暗合。”;2.元春赐名“潇湘馆”。潇湘，即竹。“潇湘”原为湘江别称，在今湖南省。又传说尧有二女，长日娥皇次日女英，姐妹同嫁舜为妻。后舜至南方巡视，死于苍梧。二妃往寻，泪染青竹，竹上生斑，因称“潇湘竹”或“湘妃竹”。后世以潇湘指斑竹，泛指竹。;[贰]探究潇湘馆这一居室的特点与黛玉性格有关的依据。;同学们要注意潇湘馆的景物特点与黛玉的性格特点的关联：“潇湘馆”里最主要的景物就是湘妃竹。由于湘妃竹的典故，潇湘馆就有了凄婉哀伤的含义。竹子象征着林黛玉，与她从小成为孤儿，寄人篱下，与相爱的人分离，无人诉说的处境相合，更体现了她多愁善感、冰清玉洁、不屈不挠、志存高远的性格。以上是同学们阅读时应该注意的。;学习活动三;帝弥思求，终不复见，涕泣洽席，遂改延凉室为遗芳梦室，”清芬，即清香芬芳，喻高洁的品格。这一点可从晋代陆机《文赋》中的“咏世德之骏烈，诵先人之清芬”、唐代黄滔《书怀寄友人》的“常思扬子云，五藏曾离身，寂寞一生中，千载空清芬”、唐代李白《赠孟浩然》中的“高山安可仰，徒此揖清芬”、宋代梅尧臣《读范桐庐述严先生祠堂碑》中的“至今存清芬，烜赫耀图史”、元代周德清《满庭芳·韩世忠》中的“闲评论，中兴宰臣，万古揖清芬”可知。

二是典出王夫之湘西草堂的楹联：“芷香沅水三闻国，芜绿湘西一草堂。”;[贰]细读原文，把握原著在“蘅芜苑”中所描写的重点景物（书中描写集中在第十七回、第四十回），体会与人物性格的关联。;在第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宜牙牌令”中，贾母带领刘姥姥等众人参观大观园，曾进入宝钗居住的蘅芜苑。看到薛宝钗的住处如此简洁，贾母忍不住叹息起来，还让鸳鸯去拿些古董来给宝钗。蘅芜苑的室内装饰如此简单，其实是跟薛宝钗的性情是有直接关系的。薛宝钗性情沉稳敦厚，不像一般女儿那样喜欢花花绿绿的装饰，这一点早在第七回“送宫花周瑞戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟”中就有提到薛宝钗素来不爱花粉，爱简洁，这跟她的人生观的过早建立有直接关系。;蘅芜苑的花草皆是奇藤异草，并且散发出香气，这股香气并非一般花香可比。曹雪芹此处乃是用“香草＂这个意象来暗喻宝钗的高雅不俗。蘅芜苑的植被还有一个最明显的特点——都是蔓生爬藤植物。蔓生爬藤植物皆柔软曲卷，有随缘自适、攀附他物向上的特性，而这恰好符合薛宝钗的个性。薛宝钗初来贾府之时，“罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙”，可见宝钗虽然博学多才，却并不像林黛玉那般锋芒毕露，而是选择隐藏自己的实力，压抑自己的个性，并以此来作为融入新环境的手段。蘅芜苑处处生长的藤类植物，正是应了薛宝钗的为人处事法则。;蘅芜苑与薛宝钗的命运紧密相连，不论是蘅芜苑门口的那块玲珑巨石，还是简洁的室内装饰、满园的藤蔓植物，其实都对应着宝钗的人生历程、性格、处事原则。宝钗处在封建时代，虽然她努力调整自己的状态来适应社会，尽自己的力量来帮助身边人