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永遇乐教学设计

（经典版）

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序言

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永遇乐教学设计

这是永遇乐教学设计，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

永遇乐教学设计第1篇

1.理解《永遇乐京口北固亭怀古》一词中运用典故，借古讽今的写作特点。

2.体会*弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

1.重点：体会*词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。

2.难点：典故的运用所取得的艺术效果。

1.知人论世，把握感情基调，有感情地朗读课文。

2.品读课文，在了解典故的基础上体会作者情感。

预习案

1、*弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。其词现存620余首。多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，与苏轼同为豪放派的代表。合称“苏*”。他的作品《永遇乐京口北固亭怀古》《水龙吟登建康赏心亭》《菩萨蛮书*西造书壁》等作品享有盛名。著有《稼轩长短句》。

写作背景

这首词是南宋著名文学家*弃疾于公元1205年（宋宁宗开禧元年），66岁任镇*知府时，登上京口北固亭后所写的一首感怀词。《永遇乐京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年(1205),*弃疾六十六岁时。当时韩?腚兄凑?正积极筹划北伐,闲置已久的*弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇*知府，戍守*防要地京口(今*苏镇*)。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。*弃疾到任后，一方面积极布置*事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到*斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。*弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩?腚星岬忻敖?淖鞣ǎ?指械接切拟玮纾??衔?Phi;弊龊贸浞肿急福??荒懿萋蚀邮拢?裨蚰衙庵氐父舱蓿?贡狈ピ俅卧獾绞О堋Ｐ疗?驳囊饧?挥幸?鹉纤蔚比ㄕ叩闹厥印Ｒ淮嗡?吹骄┛诒惫掏ぃ?歉咛魍??彻乓湮簦?某迸炫龋?锌?蚯В?谑切聪铝苏馄?Ч糯?械慕茏鳌?/p

2、释题：永遇乐，词牌名。

京口北固亭，登临地点。

怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。

3、用典，又称“用事”、“援引”。是指引用古代的历史故事或古人的言论或俗语、成语等，来印*自己的论点或抒发自己的思想感情的一种表现手法。用典的好处在于能用极精简的语言表达丰富的意思。用典的好处，可使诗文情感隽永，含蓄深刻。用典表达对古人的仰慕之情；或以古人与自己对比，感慨身