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立德树人培根铸魂
善用“大思政课”要有大情怀;前言;;第一部分;;;第二部分;人的实践不仅是一种客观存在，更是一种感性存在，
是人在现实中的一种感性活动。;思政课的大情怀是在现实中实现的超越小我走向大我。;思政课的大情怀是在现实中实现的超越自我、胸怀天下。;第三部分;;善用“大思政课”;通过加强课程与师资队伍建设，让具有大情怀的教师运用具有大情怀的理论和实践资源，为启迪学生思想奠定基础。此外，“大思政课”通过组织学生对社会某一真实事件的了解、研究、分析、思辨，引领学生正确思辨和客观实证，让学生在科学的理论分析中，理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的基本道理。用大的理论情怀解决“深”和“透”的问题。?
情绪、情感、情操是人的不同程度的情感体验。情绪强烈而短暂，情感持续而深沉，情操坚定而深刻。不论程度如何，只要善用之，就是大情怀。“大思政课”通过有效运用感性情怀、实践情怀和理性情怀，形成了“大思政课”的大情怀体系，为善用思政课沟通心灵、启智润心、激扬斗志提供了理论支撑和实践指导。思政课有了大情怀，才是真正的“大思政课”。;立德树人培根铸魂
善用“大思政课”要有大情怀
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