一年级上册美术教案-第11课 手套巧打扮｜辽海版.docx

教学设计

课题：《手套巧打扮》

版本

辽海出版社

年级

一年上册第五单元第11课

学校

课时

第一课时

一、教材简析：

本课是一节以“设计、应用”为主的“综合、探索”课，以手套为载体进行综合的美术教学。其主要目的是让学生了解手套在生活中的作用。体验美术与生活间的密切关系。通过设计、制作手套

让学生关注生活、热爱生活、懂得感恩的情感。

二、学情分析：

小手套是与学生密切相关的生活必需品，因此，对于学生来说并不陌生，引导学生利用前几个单元学到的有关知识来设计充满个性的小手套，进而使学生感受到美术与生活之间的密切关系。

三、教学目标：

1.知识与技能：

学习美化手套的方法，锻炼适形造型的能力。

2.过程与方法：

学生在老师指导下熟练制作手套的步骤。

3.态度价值观：通过小手套的设计与制作，培养学生关注生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感。

三、教学重点与难点：

教学重点：手套的制作方法，制作步骤。

教学难点：1、小手套的构思与设计的独特新颖。

2、培养学生热爱生活的情感。

四、现代信息技术资源：

教学过程中使用了PPT课件。

五、教学过程：(用红颜色作为教学亮点的画线)

教学

环节

教师活动

学生活动

教学媒体(资源)

设计意图

一、激情导入。

1、老师带上手套，和同学们打招呼：“同学们大家好，我是你们的好朋友——手套。你们还认识我么？那么，我问你们一个问题，我有什么用处，做哪些工作

需要我呢？”

引发联想，自己想做

一只手

2、出示“拍手歌”

让学生们一起玩。

拍手

学生观察回答

学生拍手

把自己带来的手套拿出来观

察。

白板

0－35秒

47秒－3分20秒白板

套

看到这些图片你想到了什么？3、这节课，我们就来设计一只小手套，然后把它送给你最爱的人。

二、探究新知。

1、那老师这里有几副手套，同学们仔细观察一下这些手套，有没有发现什么？

2、说的真好，这些手套的样子有些一样，下面帮手套找一找属于自己的兄弟姐妹好吗？如：谁来介绍你的手套，外形

上有什么特点？

这是手套里最原始的也是最常见的一个家族，是五个手指分开的，叫分指类)并指类：有的手套四个手指是并拢的，大拇指是独立的。

半指类：有的手套只能遮住半截手指。

师：同学们真会观察，没错，手套家族基本上可分为三大类，并指类、分指类、半指类。

5、刚才呢，老师也悄悄观察了一下，老师带来

的这些手套有的

直观明

显更好

理解

是用毛线制成的，有的是用布制成的，还有其他是皮的等等。(老师带上纸手套)，这副手套可是与众不同的，发现这副手套有什么特别的地方吗？

师：那你们想自己亲自动手也设计一副这样特别这样漂亮的小手套吗？

6、老师这里有几个纸工手套， (老师把准备好的几个纸工手套

分发给四个小组，)

3分36秒－5分28秒

白板

每组发一个，请同学们看一看，互相

讨论讨论这些小

手套都是怎么做成的。交流自己的想法。

7、(把纸工手套齐上来，板贴在黑板上)传授设计方法步骤。

(1)画手套的外形。

师:同学们，你们研究好了吗，如果让你们来制作手套，你们觉得第一步应该做什么？

师:对了，第一步画手套的外形， (出示:步骤：一、画手套的外形)谁有什么好办法怎么样才能又快又好的画出手套

的外形呢？

7分28秒－7分40秒

白板

激发想象力

比较直观

我是把手按在纸上，然后用笔按着手的轮廓画下手套的外形。

你是一个善于思考的聪明孩子，你的办法真好，到前面来给大家展示一下？选择哪种外形？

谁有勇气到前面按照他说的方法来试试画另外两种手套的外形。你们都很聪明，动手的能力也很强。同学们，在画手套外形的时候我们要注意三点:一、手套外形要画得比手大一些，才能

戴上。二、手腕部

互相讨论

发挥更大的潜能

激发创造力

分要画得稍长一点。三、直接用深颜色的画笔画