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第

小班健康男孩女孩教案

小班健康男孩女孩教案1

活动名称：

男孩女孩排排队

活动目标：

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点：尝试用AB模式进行排队。

活动准备：

1、教师教具：课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。

活动过程：

(一)比较男孩、女孩

(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩)

1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?

小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……

2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)

(二)按男女一一间隔排序操作

(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?

2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规

律)

幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

(1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐

火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!

(2)幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢?”

(3)分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的?

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。

老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?

【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】

(三)按男女一一间隔排队“开火车”。

(这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法)

1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班健康男孩女孩教案2

一、活动目标

1、引导幼儿知道自己的性别，能通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。

2、能辨认公共场合中的男、女标志，拓展生活经验。

3、引导幼儿喜欢参与游戏，能在游戏中准确做出判断。

二、活动准备

1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个

2、男、女卫生间标志

3、教学图片

三、活动过程

1、教师出示小熊手偶和娃娃，引起幼儿兴趣。

小熊今天请来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚谁是男生谁是女孩子，我们一起来帮帮他好吗？

2、请幼儿观察男孩、女孩的不同，明确男孩、女孩明显的外貌特征。

（1）引导幼儿比较男孩和女孩的外貌特征，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

（2）谁是男孩？谁是女孩？你是怎么看出来的？

（3）他们哪里不一样呢？

（4）女孩子梳着小辫子，穿着小裙子，男孩头发短短的，穿着长裤子。

3、教师出示