一年级下册数学教案-3.6 100以内数的比较大小丨苏教版 .docxVIP

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一年级下册数学教案-3.6100以内数的比较大小丨苏教版

教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握100以内数的大小比较方法，能够正确比较100以内任意两个数的大小，并能够用符号（、、=）表示大小关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：通过数学学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度，同时培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。

教学内容

本节课主要学习100以内数的大小比较。具体内容包括：

1.数的大小比较方法：通过观察、分析，让学生理解并掌握100以内数的大小比较方法，即比较两个数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的数就大。

2.符号表示：让学生学会用符号（、、=）表示两个数的大小关系。如果第一个数大于第二个数，用大于号（）表示；如果第一个数小于第二个数，用小于号（）表示；如果两个数相等，用等于号（=）表示。

教学重点与难点

1.教学重点：100以内数的大小比较方法和符号表示。

2.教学难点：正确比较100以内数的大小，并正确使用符号表示大小关系。

教具与学具准备

1.教具：数轴、大小卡片、PPT等。

2.学具：练习本、笔等。

教学过程

1.导入：通过数轴或者大小卡片，引导学生回顾之前学过的数的大小比较方法，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：通过PPT展示100以内数的比较大小，引导学生观察、分析，总结100以内数的大小比较方法。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，比较100以内数的大小，并尝试用符号表示大小关系。

4.总结讲解：根据学生的实践操作结果，进行总结讲解，强调100以内数的大小比较方法和符号表示。

5.巩固练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课所学内容进行小结，让学生明确学习目标。

板书设计

1.一年级下册数学教案-3.6100以内数的比较大小

2.内容：

-100以内数的大小比较方法

-符号表示（、、=）

作业设计

1.课后练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2.家庭作业：让学生回家后，与家长一起进行数的大小比较游戏，提高学生的学习兴趣。

课后反思

本节课通过观察、分析、实践操作等教学活动，让学生掌握了100以内数的大小比较方法和符号表示。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，要注意对学生的实践操作进行指导和纠正，确保学生能够正确掌握所学知识。在课后，要布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过与学生互动，使用数轴或者大小卡片来回顾之前学过的数的大小比较方法。例如，教师可以出示一些10以内的数字卡片，让学生比较大小，并鼓励他们用自己的语言解释比较的方法。这样的互动可以激发学生的学习兴趣，同时为学习100以内数的大小比较打下基础。

2.新课导入

通过PPT展示100以内数的比较大小，教师可以逐步引导学生观察、分析，总结100以内数的大小比较方法。例如，教师可以首先展示两个十位数相同的数，让学生观察个位数的大小，然后展示两个十位数不同的数，让学生比较十位数的大小。通过这种方式，教师可以帮助学生理解并掌握100以内数的大小比较方法。

3.实践操作

在实践操作环节，教师可以让学生分组进行练习。每个小组可以准备一套100以内的数字卡片，然后小组成员轮流抽取两张卡片，比较卡片上的数字大小，并尝试用符号表示大小关系。在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握所学知识。

4.总结讲解

根据学生的实践操作结果，教师进行总结讲解。在这个环节，教师可以邀请几名学生上台展示他们的操作结果，并让其他学生评价是否正确。通过这种方式，教师可以加深学生对100以内数的大小比较方法和符号表示的理解。

5.巩固练习

在巩固练习环节，教师可以设计一些有趣的活动，如“大小接力赛”，让学生分成小组，每个小组轮流抽取数字卡片，比较大小，并用符号表示大小关系。用时最少的小组获胜。这样的活动既可以巩固所学知识，又可以培养学生的团队协作能力。

6.课堂小结

对本节课所学内容进行小结，让学生明确学习目标。在这个环节，教师可以邀请学生总结本节课的学习内容，然后教师进行补充和强调。通过这种方式，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

教学过程中的注意事项

1.在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他